dor_id: 40202
506.#.#.a: Público
590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Latinoamericana de Medicina Conductual", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares
510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex)
561.#.#.u: http://www.psicologia.unam.mx/
650.#.4.x: Medicina y Ciencias de la Salud
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://revistas.unam.mx/index.php/rlmc
351.#.#.b: Revista Latinoamericana de Medicina Conductual
351.#.#.a: Artículos
harvesting_group: RevistasUNAM
270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/
883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural
883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/
883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial
850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
856.4.0.u: https://revistas.unam.mx/index.php/rlmc/article/view/46853/42221
100.1.#.a: García Flores, Raquel; Vázquez López, Elia Rebeca; Ross Arguelles, Guadalupe de la Paz; García Hernández, Claudia; Mercado Ibarra, Santa Magdalena; Acosta Quiroz, Christian Oswaldo
524.#.#.a: García Flores, Raquel, et al. (2012). Effects of a cognitive-behavioral intervention on anxiety and depression symptoms in university students. Revista Latinoamericana de Medicina Conductual; Vol. 2 Núm. 2, 2012. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/40202
245.1.0.a: Effects of a cognitive-behavioral intervention on anxiety and depression symptoms in university students
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Facultad de Psicología, UNAM
264.#.0.c: 2012
264.#.1.c: 2015-02-16
653.#.#.a: depresión; ansiedad; terapia cognitivo conductual; estudiantes universitarios; depression; anxiety; cognitive-behavioral therapy; college students
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico rlmc.editora@gmail.com
884.#.#.k: https://revistas.unam.mx/index.php/rlmc/article/view/46853
001.#.#.#: 108.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/46853
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: El objetivo del presente estudio fue evaluar los efectos de una intervención cognitivo-conductual individualsobre síntomas de depresión y ansiedad en alumnos universitarios en México. Participaron 55 alumnos quecontestaron los Inventarios de Depresión y Ansiedad de Beck. Se obtuvo como resultado que el 35% de losestudiantes experimentaba una sintomatología depresiva en un nivel moderado y un 3% se ubica comograve. Se observó una mayor intensidad de la sintomatología ansiosa con un 25% en un nivel grave.Finalizaron el tratamiento cognitivo conductual 17 alumnos. Con la prueba de Wilcoxon se encontrarondiferencias estadísticamente significativas pre-postratamiento ya que en todos los casos existió unareducción de la sintomatología ansiosa (p = .001) y en 14 casos una reducción significativa de lasintomatología depresiva (p = .01). También se presentan datos que apoyan la significancia clínica delestudio. Conclusión Se confirma la importancia de evaluar y tratar los síntomas de depresión y ansiedadpara prevenir problemas de conducta en los jóvenes.
773.1.#.t: Revista Latinoamericana de Medicina Conductual; Vol. 2 Núm. 2 (2012)
773.1.#.o: https://revistas.unam.mx/index.php/rlmc
022.#.#.a: ISSN impreso: 2007-0799;ISSN electrónico: 2007-0810
310.#.#.a: Semestral
264.#.1.b: Facultad de Psicología, UNAM
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856.#.0.q: application/pdf
245.1.0.b: Efectos de una intervención cognitivo conductual en estudiantes universitarios con sintomatología ansiosa y depresiva
last_modified: 2024-03-19 14:00:00
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