dor_id: 39213

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: PsycINFO; Lingustics & Language Behavior Abstracts; Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid (PSICODOC); Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex);  Citas Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades (CLASE);  Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB );  Periódicos Electrónicos en Psicología (PEPSIC); Revistas Académicas de la UNAM; Host Research Databases (EBSCO); Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal (REDALYC); SCOPUS

561.#.#.u: http://www.iztacala.unam.mx/

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://www.revistas.unam.mx/index.php/acom

351.#.#.b: Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: http://revistas.unam.mx/index.php/acom/article/view/28019/25896

100.1.#.a: Coelho Silva, Renata Limongi França; Coelho, Cristiano; Vasconcelos Da Silva, André

524.#.#.a: Coelho Silva, Renata Limongi França, et al. (2011). Efeitos de atraso e tarefa na resolução de problemas matemáticos em crianças com e sem TDAH. Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento; Vol 19, No 1; 2011. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/39213

720.#.#.a: Coelho Silva, Renata Limongi França; Coelho, Cristiano; Vasconcelos Da Silva, André

245.1.0.a: Efeitos de atraso e tarefa na resolução de problemas matemáticos em crianças com e sem TDAH

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM; Universidad de Guadalajara

264.#.0.c: 2011

264.#.1.c: 2011-10-12

653.#.#.a: Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (tdah); autocontrole; atraso; escolha; reforço

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2011-10-12, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico actacomportamentaliamx@gmail.com

884.#.#.k: http://revistas.unam.mx/index.php/acom/article/view/28019

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Na análise do comportamento, situações de autocontrole/impulsividade têm sido estudadas por meio de situações de escolha com alternativas que diferem em atraso e magnitude do reforço. Oito crianças foram alocadas em um grupo “com TDAH” e seis em um grupo “sem TDAH”. Posteriormente essas crianças foram submetidas a cinco sessões experimentais de resolução de contas de adição e subtração que poderiam ser realizadas conforme uma de duas tarefas. Como em outros estudos sobre os efeitos do atraso em situações de escolha com humanos, a proporção de escolha entre as tarefas não variou sistematicamente com a manipulação do atraso. Por outro lado, para o grupo “com TDAH”, observaram-se maiores flutuações na preferência entre as alternativas ao longo das sessões experimentais. Os presentes resultados indicam os cuidados necessários para se afirmar que o TDAH envolve autocontrole quando se utiliza escolhas com atraso, além de discutir os problemas em se utilizar este modelo.

773.1.#.t: Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento; Vol 19, No 1 (2011)

773.1.#.o: http://www.revistas.unam.mx/index.php/acom

022.#.#.a: ISSN impreso: 0188-8145

310.#.#.a: Cuatrimestral

264.#.1.b: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM; Universidad de Guadalajara

758.#.#.1: http://www.revistas.unam.mx/index.php/acom

handle: 343c97844a3132ee

harvesting_date: 2019-02-06 00:00:00.0

856.#.0.q: application/pdf

last_modified: 2022-11-11 19:00:00

license_url: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es

license_type: by-nc-sa

_deleted_conflicts: 2-16fb8fec097df452ba953445add8200b

No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

Efeitos de atraso e tarefa na resolução de problemas matemáticos em crianças com e sem TDAH

Coelho Silva, Renata Limongi França; Coelho, Cristiano; Vasconcelos Da Silva, André

Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM; Universidad de Guadalajara, publicado en Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento, y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Cita

Coelho Silva, Renata Limongi França, et al. (2011). Efeitos de atraso e tarefa na resolução de problemas matemáticos em crianças com e sem TDAH. Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento; Vol 19, No 1; 2011. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/39213

Descripción del recurso

Autor(es)
Coelho Silva, Renata Limongi França; Coelho, Cristiano; Vasconcelos Da Silva, André
Colaborador(es)
Coelho Silva, Renata Limongi França; Coelho, Cristiano; Vasconcelos Da Silva, André
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Artes y Humanidades
Título
Efeitos de atraso e tarefa na resolução de problemas matemáticos em crianças com e sem TDAH
Fecha
2011-10-12
Resumen
Na análise do comportamento, situações de autocontrole/impulsividade têm sido estudadas por meio de situações de escolha com alternativas que diferem em atraso e magnitude do reforço. Oito crianças foram alocadas em um grupo “com TDAH” e seis em um grupo “sem TDAH”. Posteriormente essas crianças foram submetidas a cinco sessões experimentais de resolução de contas de adição e subtração que poderiam ser realizadas conforme uma de duas tarefas. Como em outros estudos sobre os efeitos do atraso em situações de escolha com humanos, a proporção de escolha entre as tarefas não variou sistematicamente com a manipulação do atraso. Por outro lado, para o grupo “com TDAH”, observaram-se maiores flutuações na preferência entre as alternativas ao longo das sessões experimentais. Os presentes resultados indicam os cuidados necessários para se afirmar que o TDAH envolve autocontrole quando se utiliza escolhas com atraso, além de discutir os problemas em se utilizar este modelo.
Tema
Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (tdah); autocontrole; atraso; escolha; reforço
Idioma
spa
ISSN
ISSN impreso: 0188-8145

Enlaces