dor_id: 39434
506.#.#.a: Público
590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares
510.0.#.a: PsycINFO; Lingustics & Language Behavior Abstracts; Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid (PSICODOC); Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Citas Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades (CLASE); Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB ); Periódicos Electrónicos en Psicología (PEPSIC); Revistas Académicas de la UNAM; Host Research Databases (EBSCO); Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal (REDALYC); SCOPUS
561.#.#.u: http://www.iztacala.unam.mx/
650.#.4.x: Artes y Humanidades
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: http://www.revistas.unam.mx/index.php/acom
351.#.#.b: Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento
351.#.#.a: Artículos
harvesting_group: RevistasUNAM
270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/
883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM
883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/
883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM
850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
856.4.0.u: http://revistas.unam.mx/index.php/acom/article/view/63596/55755
100.1.#.a: Lima Gusso, Helder; Bueno de Moraes Torres, Rebeca
524.#.#.a: Lima Gusso, Helder, et al. (2018). Efeito de três tipos de conteúdos de feedback no desempenho em tarefa. Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento; Vol 26, No 1; 2018. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/39434
720.#.#.a: Lima Gusso, Helder; Bueno de Moraes Torres, Rebeca
245.1.0.a: Efeito de três tipos de conteúdos de feedback no desempenho em tarefa
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM; Universidad de Guadalajara
264.#.0.c: 2018
264.#.1.c: 2018-02-28
653.#.#.a: Feedback; conteúdo de feedback; desempenho em tarefas; gestão de desempenho; avaliação de desempenho
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2018-02-28, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico actacomportamentaliamx@gmail.com
884.#.#.k: http://revistas.unam.mx/index.php/acom/article/view/63596
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: O uso de feedbacks é um recurso popular nas organizações, embora não sejam claros os efeitos das variáveis que os constituem. O objetivo desta pesquisa foi avaliar o efeito de diferentes conteúdos do feedback no desempenho em tarefas. Foi realizado um experimento utilizando delineamento experimental de linha de base múltipla entre sujeitos com 12 universitários. Foi utilizada uma atividade de reconhecimento de emoções em expressões faciais em um software de escolha de acordo com o modelo. Os conteúdos de feedbacks “Percentual de acertos”, “Comparação de percentual de acertos com tentativas anteriores” e “Pontuação” foram apresentados em gráfios e em mensagem textual. Foram analisadas as variações de desempenho entre grupos, intra-sujeitos e de seus relatos verbais. Os resultados indicam aumento da média de desempenho em todos os participantes após a inserção de qualquer um dos tipos de feedback. O feedback do tipo “Percentual de acertos” foi o que produziu maior variação no desempenho. O feedback “Pontuação” produziu maior instabilidade no desempenho dos participantes entre as rodadas. Desse modo, observou-se que os resultados fortalecem a relevância do uso de feedbacks para a promoção de desempenho em tarefas, mas não evidenciam diferenças claras no desempenho a partir de diferentes conteúdos de feedback.
773.1.#.t: Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento; Vol 26, No 1 (2018)
773.1.#.o: http://www.revistas.unam.mx/index.php/acom
022.#.#.a: ISSN impreso: 0188-8145
310.#.#.a: Cuatrimestral
264.#.1.b: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM; Universidad de Guadalajara
758.#.#.1: http://www.revistas.unam.mx/index.php/acom
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856.#.0.q: application/pdf
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