dor_id: 4111583
506.#.#.a: Público
590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Mexicana de Análisis de la Conducta", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares
510.0.#.a: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Scientific Electronic Library Online (SciELO); SCOPUS
561.#.#.u: http://www.psicologia.unam.mx/
650.#.4.x: Medicina y Ciencias de la Salud
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/index
351.#.#.b: Revista Mexicana de Análisis de la Conducta
351.#.#.a: Artículos
harvesting_group: RevistasUNAM
270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/
883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural
883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/
883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial
850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/article/view/27057/25187
100.1.#.a: Cantú, Elda; Ribes, Emilio
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245.1.0.a: Efectos del reforzamiento de respuestas fragmentarias en el “uso” del número del artículo en niños prescolares
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Facultad de Psicología, UNAM
264.#.0.c: 1986
264.#.1.c: 2011-08-30
653.#.#.a: fragtnentary responses; gra; n~natica1 particles; idiotnatic seginents; nü; nber of tite article; prescitolar citildren; reinforce; nent; reversión; substantives; respuestas fragmentarias; número del articulo; partículas gamaticales; sustantivos; reforzamiento; reversión; segmentos idiomaticos; niños prescolares
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico editor_general@rmac-mx.org
884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/article/view/27057
001.#.#.#: 109.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/27057
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: Se estudió experimentalmente el “uso” correcto del número del artículo en cuatro niños prescolares. Se evaluó el nivel operante de la partícula gramatical sin usar instigadores ni reforzamiento. Posteriormente, se reforzó la asociaclon de respuestas fragmentadas componentes del número del artículo y la termsnacion del sustantivo evaluando su efecto en un periodo de reversión. Se replicó el efecto en un nuevo grupo de estímulos enfrenando en un primer periodo en las asociaciones artículo-terminación del sustantivo. Se observo un incremento del cien por ciento en el uso apropiado del número del ~ respecto a la línea-base inicial. Se analizan los resultados en términos de la operación de segmentos idiomáticos extensivos mediados por unidades fragmentarias, como alternativa a las formulaciones tradicionales en términos de estructuras profundas o repertorios generativos.
773.1.#.t: Revista Mexicana de Análisis de la Conducta; Vol 12, No 1 (1986); 43-55
773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/index
022.#.#.a: ISSN: 0185-4534; ISSN electrónico: 2007-0802
310.#.#.a: Cuatrimestral
300.#.#.a: Páginas: 43-55
264.#.1.b: Facultad de Psicología, UNAM; Sociedad Mexicana de Análisis de la Conducta
doi: https://doi.org/10.5514/rmac.v1.i1.27057
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