dor_id: 4111475

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Mexicana de Análisis de la Conducta", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Scientific Electronic Library Online (SciELO); SCOPUS

561.#.#.u: http://www.psicologia.unam.mx/

650.#.4.x: Medicina y Ciencias de la Salud

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/index

351.#.#.b: Revista Mexicana de Análisis de la Conducta

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/article/view/23644/24144

100.1.#.a: Ribes, Emilio; Cantú, Elda

524.#.#.a: Ribes, Emilio, et al. (1978). Efectos del reforzamiento de respuestas fragmentarias en el “uso” del género del artículo en niños preescolares.. Revista Mexicana de Análisis de la Conducta; Vol. 4 Núm. 1 . Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4111475

245.1.0.a: Efectos del reforzamiento de respuestas fragmentarias en el “uso” del género del artículo en niños preescolares.

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Psicología, UNAM

264.#.0.c: 1978

264.#.1.c: 2011-01-27

653.#.#.a: fragmentary responses; article’s gender; grammatical par¬ticles; nouns; reinforcement; reversal design; idio; natic segments; preschool children; experimental evaluation; respuestas fragmentarias; género del artículo; partículas gramaticales; sustantivos; reforzamiento; reversión; segmentos idiomáticos; niños preescolares; experimentación

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico editor_general@rmac-mx.org

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/article/view/23644

001.#.#.#: 109.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/23644

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Se estudió experimentalmente el “uso correcto del género del artículo en tres niños preescolares. Se midió el nivel operante (le la partícula gramatical sin emplear instigadores ni reforzarnsento. Posteriormente se reforzó la aso­ciación de respuestas fragmentarias componentes del artículo y el sustantivo, evaluando su efecto en un periodo de reversión. Se observó un incremento al cien por ciento en el uso apropiado del género del articulo relativo a un cero por ciento en el periodo de línea base. Se analizan los resultados en términos de la adquisición de segmentos idiomáticos extensos, en substitución de las hipótesis tradicionales de tipo molecular que postulan procesos generativos pro­fundos o conductuales.

773.1.#.t: Revista Mexicana de Análisis de la Conducta; Vol. 4 Núm. 1 (1978); 29-40

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/index

022.#.#.a: ISSN: 0185-4534; ISSN electrónico: 2007-0802

310.#.#.a: Cuatrimestral

300.#.#.a: Páginas: 29-40

264.#.1.b: Facultad de Psicología, UNAM; Sociedad Mexicana de Análisis de la Conducta

doi: https://doi.org/10.5514/rmac.v4.i1.23644

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245.1.0.b: Effects of reinforcing fragmentary responses on the “usage” of the article´s gender in preschoolers

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