dor_id: 40112
506.#.#.a: Público
590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Mexicana de Análisis de la Conducta", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares
510.0.#.a: Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Scientific Electronic Library Online (SciELO); SCOPUS
561.#.#.u: http://www.psicologia.unam.mx/
650.#.4.x: Medicina y Ciencias de la Salud
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/index
351.#.#.b: Revista Mexicana de Análisis de la Conducta
351.#.#.a: Artículos
harvesting_group: RevistasUNAM
270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/
883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural
883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/
883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial
850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/article/view/63897/56072
100.1.#.a: Guevara Benitez, Yolanda; Rugerio, Juan Pablo; Delgado Sánchez, Ulises; Hermosillo Garcia, Ángela; Flores Rubi, Claudia
524.#.#.a: Guevara Benitez, Yolanda, et al. (2012). EFECTOS DE UN PROGRAMA PARA PROMOVER ALFABETIZACIÓN INICIAL EN NIÑOS PRESCOLARES. Revista Mexicana de Análisis de la Conducta; Vol. 38 Núm. 3 . Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/40112
245.1.0.a: EFECTOS DE UN PROGRAMA PARA PROMOVER ALFABETIZACIÓN INICIAL EN NIÑOS PRESCOLARES
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Facultad de Psicología, UNAM
264.#.0.c: 2012
264.#.1.c: 2012-12-01
653.#.#.a: alfabetización inicial; practicas alfabetizadoras; alumnos preescolares; madres
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico editor_general@rmac-mx.org
884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/article/view/63897
001.#.#.#: 109.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/63897
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: La alfabetización inicial es el resultado de Ia interacción cotidiana entre los niños ysus familiares, participando como elementos rectores el lenguaje oral, la lectura y laescritura.Las prácticas alfabeti zadoras limitadas, en cantidad y calidad, tienen efectos negativos sobre el desarrollo de la lectoescritura.En este estudio se investigaron los efectos de una intervención con madres sobre el desarrollo de habilidades para promover en sus hijos conducta lingütstica y contacto con materiales escritos.Participaron 24 alumnos de preescolar y sus madres.Antes y después de Ia intervención, se aplicaron tres instrumentos, uno para medir habilidades preacadémlcas y otro sobre habilidades lingüísticas en los niños, el tercero tue un cuestionario aplicado a las madres para conocer sus creencias acerca del desarrollo de Ia alfabetización y las actividades alfabetizadoras que realizan con sus hijos en casa.Las 12 madres del grupo experimental recibieron instrucción con técnicas conductuales para involucrar a sus hijos en actividades interactivas diidicas. Los resultados indican que las madres que recibieron el entrenamiento desarrollaron prácticas alfabetizadoras como las actividades conjuntas adulto-niño para la lectura de cuentos y la escritura, consideradas importantes para el desarrollo de los niños.
773.1.#.t: Revista Mexicana de Análisis de la Conducta; Vol. 38 Núm. 3 (2012)
773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/rmac/index
022.#.#.a: ISSN: 0185-4534; ISSN electrónico: 2007-0802
310.#.#.a: Cuatrimestral
264.#.1.b: Facultad de Psicología, UNAM; Sociedad Mexicana de Análisis de la Conducta
doi: https://doi.org/10.5514/rmac.v38.i3.63897
handle: 37f3f34e41c7ca10
harvesting_date: 2023-08-23 17:00:00.0
856.#.0.q: application/pdf
245.1.0.b: EFECTOS DE UN PROGRAMA PARA PROMOVER ALFABETIZACIÓN INICIAL EN NIÑOS PRESCOLARES
last_modified: 2023-08-23 17:00:00
license_url: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es
license_type: by-nc-nd
_deleted_conflicts: 2-e6f4b1226cde7f5d83615f26701b8a9b
No entro en nada
No entro en nada 2