dor_id: 39171

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: PsycINFO; Lingustics & Language Behavior Abstracts; Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid (PSICODOC); Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex);  Citas Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades (CLASE);  Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB );  Periódicos Electrónicos en Psicología (PEPSIC); Revistas Académicas de la UNAM; Host Research Databases (EBSCO); Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal (REDALYC); SCOPUS

561.#.#.u: http://www.iztacala.unam.mx/

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://www.revistas.unam.mx/index.php/acom

351.#.#.b: Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: http://revistas.unam.mx/index.php/acom/article/view/18311/17395

100.1.#.a: Martínez, Carlos; Moreno, Diana; Ribes, Emilio

524.#.#.a: Martínez, Carlos, et al. (1995). Efecto de distintos criterios verbales de igualación en la adquisición y transferencia de una discriminación condicional de segundo orden en humanos. Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento; Vol 3, No 1; 1995. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/39171

720.#.#.a: Martínez, Carlos; Moreno, Diana; Ribes, Emilio

245.1.0.a: Efecto de distintos criterios verbales de igualación en la adquisición y transferencia de una discriminación condicional de segundo orden en humanos

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM; Universidad de Guadalajara

264.#.0.c: 1995

264.#.1.c: 2010-06-24

653.#.#.a: Igualación de la muestra de segundo orden; textos descriptivos; transferencia; conducta verbal; información

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2010-06-24, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico actacomportamentaliamx@gmail.com

884.#.#.k: http://revistas.unam.mx/index.php/acom/article/view/18311

720.#.#.u: Universidad de Guadalajara

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Se realizaron dos experimentos empleando estudiantes preuniversitarios y universitarios voluntarios, en los que se evaluó el efecto de entrenar la solución de una tarea de igualación de la muestra de segundo orden mediante la presentación de tres tipos de textos descriptivos a ser elegidos para completar un párrafo como respuesta de igualación. También se evaluó el efecto de las tres condiciones de entrenamiento en el mantenimiento y la transferencia de la discriminación condicional. En ambos experimentos se empleó un diseño de replicación entre sujetos y entre condiciones. En el primer experimento las pruebas de transferencia se presentaron en cada sesión en forma inmediata a la terminación de los ensayos de entrenamiento. En el segundo experimento, las pruebas de transferencia se presentaron en sesiones separadas al término de las sesiones de entrenamiento y, además, se utilizó un grupo de sujetos control que no recibieron entrenamiento alguno. En el primer experimento no se encontraron diferencias entre las distintas condiciones de entrenamiento y el entrenamiento sin textos descriptivos en lo que se refiere a la adquisición, mantenimiento y transferencia de la discriminación condicional. En el segundo experimento, todos los sujetos aprendieron a menor velocidad que en el experimento 1 y dos sujetos no adquirieron la ejecución discriminativa. En la posprueba (mantenimiento) todos los sujetos experimentales, menos uno, mantuvieron un desempeño por arriba del 80 por ciento, igual que los sujetos control que no recibieron entrenamiento. El desempeño de los sujetos experimentales en las pruebas de transferencia fue inferior a la observada en el experimento 1, y a la observada en los propios sujetos control sin entrenamiento. En todos los casos se observó un efecto del entrenamiento en textos descriptivos sobre las opciones elegidas para responder en las pruebas de transferencias, aunque dicho efecto fue de mayor magnitud para los textos referidos a instancias de estimulo, que para los textos referidos a clases modales o relaciones de estimulo. Se discuten los resultados en términos de la influencias de la conducta verbal en las pruebas de transferencia, y las interacciones especiales que se establecen entre variables de consecuencia ("reforzamiento"), variación de opciones verbales, y relaciones temporales entre entrenamiento y descripciones verbales.

773.1.#.t: Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento; Vol 3, No 1 (1995)

773.1.#.o: http://www.revistas.unam.mx/index.php/acom

022.#.#.a: ISSN impreso: 0188-8145

310.#.#.a: Cuatrimestral

264.#.1.b: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM; Universidad de Guadalajara

758.#.#.1: http://www.revistas.unam.mx/index.php/acom

handle: 008ef1852b3133f4

harvesting_date: 2019-02-06 00:00:00.0

856.#.0.q: application/pdf

last_modified: 2022-11-11 19:00:00

license_url: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es

license_type: by-nc-sa

_deleted_conflicts: 2-ef68f8869b82c26ba93619b6d3a57e1f

No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

Efecto de distintos criterios verbales de igualación en la adquisición y transferencia de una discriminación condicional de segundo orden en humanos

Martínez, Carlos; Moreno, Diana; Ribes, Emilio

Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM; Universidad de Guadalajara, publicado en Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento, y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Cita

Martínez, Carlos, et al. (1995). Efecto de distintos criterios verbales de igualación en la adquisición y transferencia de una discriminación condicional de segundo orden en humanos. Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento; Vol 3, No 1; 1995. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/39171

Descripción del recurso

Autor(es)
Martínez, Carlos; Moreno, Diana; Ribes, Emilio
Colaborador(es)
Martínez, Carlos; Moreno, Diana; Ribes, Emilio
Afiliación del colaborador
Universidad de Guadalajara
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Artes y Humanidades
Título
Efecto de distintos criterios verbales de igualación en la adquisición y transferencia de una discriminación condicional de segundo orden en humanos
Fecha
2010-06-24
Resumen
Se realizaron dos experimentos empleando estudiantes preuniversitarios y universitarios voluntarios, en los que se evaluó el efecto de entrenar la solución de una tarea de igualación de la muestra de segundo orden mediante la presentación de tres tipos de textos descriptivos a ser elegidos para completar un párrafo como respuesta de igualación. También se evaluó el efecto de las tres condiciones de entrenamiento en el mantenimiento y la transferencia de la discriminación condicional. En ambos experimentos se empleó un diseño de replicación entre sujetos y entre condiciones. En el primer experimento las pruebas de transferencia se presentaron en cada sesión en forma inmediata a la terminación de los ensayos de entrenamiento. En el segundo experimento, las pruebas de transferencia se presentaron en sesiones separadas al término de las sesiones de entrenamiento y, además, se utilizó un grupo de sujetos control que no recibieron entrenamiento alguno. En el primer experimento no se encontraron diferencias entre las distintas condiciones de entrenamiento y el entrenamiento sin textos descriptivos en lo que se refiere a la adquisición, mantenimiento y transferencia de la discriminación condicional. En el segundo experimento, todos los sujetos aprendieron a menor velocidad que en el experimento 1 y dos sujetos no adquirieron la ejecución discriminativa. En la posprueba (mantenimiento) todos los sujetos experimentales, menos uno, mantuvieron un desempeño por arriba del 80 por ciento, igual que los sujetos control que no recibieron entrenamiento. El desempeño de los sujetos experimentales en las pruebas de transferencia fue inferior a la observada en el experimento 1, y a la observada en los propios sujetos control sin entrenamiento. En todos los casos se observó un efecto del entrenamiento en textos descriptivos sobre las opciones elegidas para responder en las pruebas de transferencias, aunque dicho efecto fue de mayor magnitud para los textos referidos a instancias de estimulo, que para los textos referidos a clases modales o relaciones de estimulo. Se discuten los resultados en términos de la influencias de la conducta verbal en las pruebas de transferencia, y las interacciones especiales que se establecen entre variables de consecuencia ("reforzamiento"), variación de opciones verbales, y relaciones temporales entre entrenamiento y descripciones verbales.
Tema
Igualación de la muestra de segundo orden; textos descriptivos; transferencia; conducta verbal; información
Idioma
spa
ISSN
ISSN impreso: 0188-8145

Enlaces