dor_id: 4161403

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Investigación en Educación Médica", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Periódica, Scientific Electronic Library Online (SciELO); Banco de Datos sobre Educación (Iresie); La Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal (RedALyC); Imbiomed

561.#.#.u: http://www.facmed.unam.mx/

650.#.4.x: Medicina y Ciencias de la Salud

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://riem.facmed.unam.mx/index.php/riem

351.#.#.b: Investigación en Educación Médica

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM.72

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

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883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://riem.facmed.unam.mx/index.php/riem/article/view/1669/1624

100.1.#.a: Nassar Tobón, Andrea Catalina

524.#.#.a: Nassar Tobón, Andrea Catalina (2025). Educación para la salud: Modelos de intervención en salud desde la pedagogía crítica. Investigación en Educación Médica; Vol. 14 Núm. 53, 2025; 115-122. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4161403

245.1.0.a: Educación para la salud: Modelos de intervención en salud desde la pedagogía crítica

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Medicina, UNAM

264.#.0.c: 2025

264.#.1.c: 2025-01-05

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico revistainvestedu@gmail.com

884.#.#.k: https://riem.facmed.unam.mx/index.php/riem/article/view/1669

001.#.#.#: 072.oai:ojs2.132.248.204.81:article/1669

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: This article addresses Health Education in Latin America, evaluating traditional and emerging health intervention models from a critical perspective. It examines classical approaches and new proposals, highlighting the limitations of traditional models in engaging the community. The transformative potential of critical pedagogy and popular education is presented, emphasizing their ability to generate social changes. The analysis focuses on the application of these models in healthcare and health promotion contexts in Latin America, emphasizing their impact on community involvement and behavior change. The crucial role of critical pedagogy in health is emphasized as an approach that challenges underlying structures and promotes equity. Challenges in its implementation are identified, and its potential to empower communities and improve perceptions and health statuses is highlighted, offering a critical perspective that transcends established paradigms.

773.1.#.t: Investigación en Educación Médica; Vol. 14 Núm. 53 (2025); 115-122

773.1.#.o: http://riem.facmed.unam.mx/index.php/riem

022.#.#.a: ISSN electrónico: 2007-5057; ISSN impreso: 2007-865X

310.#.#.a: Trimestral

300.#.#.a: Páginas: 115-122

599.#.#.a: 72

264.#.1.b: Facultad de Medicina, UNAM

doi: https://doi.org/10.22201/fm.20075057e.2025.53.24597

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245.1.0.b: Health education: Health intervention models from critical pedagogy

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