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506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Iberoamericana de Educación Superior", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

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520.3.#.a: El aprendizaje de la música debe ser globalizado, contextualizado, participativo, creativo y funcional. Para ello es necesario sacar la enseñanza de la Educación Musical del aula para constatar cómo puede tener una gran influencia en su entorno, al tiempo que el alumnado pueda aplicar lo que aprende en clase en situaciones reales. En la Universidad de Almería, desde las asignaturas encargadas al área de Educación Musical, desarrollamos diferentes intervenciones de Aprendizaje-Servicio (ApS) que tienen esta finalidad. Una de estas estrategias son los conciertos para alumnado hospitalizado. A través de este tipo de intervenciones de ApS, el alumnado puede aprender de una forma más gratificante y funcional que presta un servicio al mismo tiempo que hace felices a los demás. En ellas han participado un total de 397 estudiantes de los grados de Maestro en Educación Infantil y Educación Primaria. Como estudio de caso e intervención de ApS, así como para la recolección de la información se siguieron las pautas de Puig et al. (2006).

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245.1.0.b: Music Education Beyond the Classroom: Intervention in the Hospital Classroom in the Initial Training for Teachers; Educação musical para além da sala de aula: intervenção em espaço hospitalar na formação inicial de professores

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No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

Educación musical más allá del aula: intervención en aula hospitalaria en la formación inicial de maestras y maestros

Muñoz Muñoz, Juan Rafael; González Martín, Javier

Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM, publicado en Revista Iberoamericana de Educación Superior, y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Cita

Muñoz Muñoz, Juan Rafael, et al. (2024). Educación musical más allá del aula: intervención en aula hospitalaria en la formación inicial de maestras y maestros. Revista Iberoamericana de Educación Superior; Vol. 15 Núm. 42, 2024 ; 136-151. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4158061

Descripción del recurso

Autor(es)
Muñoz Muñoz, Juan Rafael; González Martín, Javier
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Artes y Humanidades
Título
Educación musical más allá del aula: intervención en aula hospitalaria en la formación inicial de maestras y maestros
Fecha
2024-02-01
Resumen
El aprendizaje de la música debe ser globalizado, contextualizado, participativo, creativo y funcional. Para ello es necesario sacar la enseñanza de la Educación Musical del aula para constatar cómo puede tener una gran influencia en su entorno, al tiempo que el alumnado pueda aplicar lo que aprende en clase en situaciones reales. En la Universidad de Almería, desde las asignaturas encargadas al área de Educación Musical, desarrollamos diferentes intervenciones de Aprendizaje-Servicio (ApS) que tienen esta finalidad. Una de estas estrategias son los conciertos para alumnado hospitalizado. A través de este tipo de intervenciones de ApS, el alumnado puede aprender de una forma más gratificante y funcional que presta un servicio al mismo tiempo que hace felices a los demás. En ellas han participado un total de 397 estudiantes de los grados de Maestro en Educación Infantil y Educación Primaria. Como estudio de caso e intervención de ApS, así como para la recolección de la información se siguieron las pautas de Puig et al. (2006).
Tema
Metodología De La Enseñanza; Educación Musical; Intervención Educativa; Relación Universidad-sociedad; España; Teaching Methodology; Music Education; Educational Intervention; University-society Relationship; Spain; Metodologia De Ensino; Educação Musical; Intervenção Educacional; Relação Universidade-sociedade; Espanha
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 2007-2872

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