dor_id: 16668

506.#.#.a: Público

561.#.#.u: http://www.cepe.unam.mx/

561.#.#.a: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://ela.cele.unam.mx/

351.#.#.b: Estudios de Lingüística Aplicada

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/662/742

100.1.#.a: Murillo, Luz A.

524.#.#.a: Murillo, Luz A. (2004). Educación de gestión local: la experiencia educativa en una comunidad lingüística arhuaca. Estudios de Lingüística Aplicada; Año 22, Núm. 39; julio 2004. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/16668

245.1.0.a: Educación de gestión local: la experiencia educativa en una comunidad lingüística arhuaca

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM

264.#.0.c: 2004

264.#.1.c: 2016-10-05

653.#.#.a: Identidad Cultural; Territorio; Revitalización Lingüística Y Cultural; Educación De Gestión Local; Bilingüismo; Etnografía

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2016-10-05, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de ela@enallt.unam.mx

884.#.#.k: http://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/662

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: La escuela de Simunurwa tiene sus orígenes en el sistema escolar que desde 1916 fue implantado por los capuchinos. A partir de 1984 la educación es administrada por los arhuacos de manera autónoma y se inicia el manejo de un currículo intercultural bilingüe. El presente trabajo etnográfico realizado entre 1998 y 2001 tiene como objetivo describir los esfuerzos de maestros y autoridades de Simunurwa para convertir la escuela en un sitio clave en la evocación de la cultura, fomentando procesos de identidad grupal. En este sentido, la enseñanza está ligada a la defensa del territorio ancestral y a la apropiación de los espacios escolares para intentar instalar la cultura y la identidad en el centro de la acción educativa. En esta acción, el lenguaje es el mecanismo simbólico que posibilita el constante diálogo en el desarrollo de una interacción propicia para el pensamiento y el conocimiento situados en el centro de la matriz cultural arhuaca. Los hallazgos de esta investigación, analizados en los niveles de comunidad, escuela y salón de clase, demuestran que algunas prácticas educativas indígenas, o como he denominado, de gestión local, pueden constituir el punto de partida de un proyecto de educación indígena del presente desde la transformación real de las prácticas escolares.

773.1.#.t: Estudios de Lingüística Aplicada; Año 22, Núm. 39 (julio 2004)

022.#.#.a: ISSN: 0185-2647

310.#.#.a: Semestral

264.#.1.b: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

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856.#.0.q: application/pdf

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