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506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Investigación en Educación Médica", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

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561.#.#.u: http://www.facmed.unam.mx/

650.#.4.x: Medicina y Ciencias de la Salud

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://riem.facmed.unam.mx/index.php/riem

351.#.#.b: Investigación en Educación Médica

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: http://riem.facmed.unam.mx/index.php/riem/article/view/483/445

100.1.#.a: García-peláez, María Isabel; Calderón-monter, Francisco; Ustarroz- Cano, Martha Luz; Arteaga-martínez, Manuel; Fortoul Van Der Goes, Teresa Imelda; Castell- Rodríguez, Andrés Eliú; Varela Ruiz, Margarita

524.#.#.a: García-peláez, María Isabel, et al. (2012). Edublog como estrategia para la motivación en la asignatura de Biología Celular y Tisular. Investigación en Educación Médica; Vol. 1 Núm. 3, 2012: Investigación en Educación Médica; 114-120. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4118561

245.1.0.a: Edublog como estrategia para la motivación en la asignatura de Biología Celular y Tisular

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264.#.0.c: 2012

264.#.1.c: 2012-07-02

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico riem@unam.mx

884.#.#.k: http://riem.facmed.unam.mx/index.php/riem/article/view/483

001.#.#.#: 072.oai:ojs2.132.248.204.81:article/483

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Introducción: El problema de la deserción y reprobación en los estudiantes de la licenciatura de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), ocurre con mayor frecuencia en el primer año de estudio. Las causas son múltiples y la literatura indica que una de ellas, es la estrecha relación entre la motivación y el aprendizaje. Los jóvenes son usuarios frecuentes de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs), elaborando modernas formas de interacción, estudio e investigación. Por ello, las instituciones educativas las están incorporando. El Edublog es un ambiente enriquecedor y motivador del aprendizaje a través de la presentación de información e imágenes didácticas, que se acompaña de un proceso tutorial orientador.Objetivo: Presentar el diseño instruccional del Edublog, “S.O.S. en Biología Celular y Tisular”, cuyo fin es favorecer la motivación para estudiar los contenidos de la asignatura de Biología Celular e Histología Médica, de los alumnos de la licenciatura de Medicina de la Facultad de Medicina de la UNAM.Método: Se siguieron cuatro fases de planificación del diseño instruccional propuestas por Prendes: diagnóstico, diseño, desarrollo y evaluación. El material didáctico incluyó preguntas con imágenes histológicas o esquemas, que permitieron al alumno la autoevaluación y autorregulación a través de los comentarios. Para la evaluación del Edublog se tuvo en cuenta las visitas, los comentarios y un grupo focal de alumnos.Resultados y conclusiones: El Edublog contó con más de 485 000 visitas. Se identificaron más de 2 012 comentarios. El análisis del grupo focal indicó que es una herramienta fácil de utilizar por los estudiantes, que les motivó y facilitó el aprendizaje. También a partir de sus sugerencias se detectaron elementos de mejora.

773.1.#.t: Investigación en Educación Médica; Vol. 1 Núm. 3 (2012): Investigación en Educación Médica; 114-120

773.1.#.o: http://riem.facmed.unam.mx/index.php/riem

022.#.#.a: ISSN electrónico: 2007-5057; ISSN impreso: 2007-865X

310.#.#.a: Trimestral

300.#.#.a: Páginas: 114-120

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245.1.0.b: Edublog as a motivational strategy for the Cellular and Tissular Biology course

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No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

Edublog como estrategia para la motivación en la asignatura de Biología Celular y Tisular

García-peláez, María Isabel; Calderón-monter, Francisco; Ustarroz- Cano, Martha Luz; Arteaga-martínez, Manuel; Fortoul Van Der Goes, Teresa Imelda; Castell- Rodríguez, Andrés Eliú; Varela Ruiz, Margarita

Facultad de Medicina, UNAM, publicado en Investigación en Educación Médica, y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Cita

García-peláez, María Isabel, et al. (2012). Edublog como estrategia para la motivación en la asignatura de Biología Celular y Tisular. Investigación en Educación Médica; Vol. 1 Núm. 3, 2012: Investigación en Educación Médica; 114-120. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4118561

Descripción del recurso

Autor(es)
García-peláez, María Isabel; Calderón-monter, Francisco; Ustarroz- Cano, Martha Luz; Arteaga-martínez, Manuel; Fortoul Van Der Goes, Teresa Imelda; Castell- Rodríguez, Andrés Eliú; Varela Ruiz, Margarita
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Medicina y Ciencias de la Salud
Título
Edublog como estrategia para la motivación en la asignatura de Biología Celular y Tisular
Fecha
2012-07-02
Resumen
Introducción: El problema de la deserción y reprobación en los estudiantes de la licenciatura de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), ocurre con mayor frecuencia en el primer año de estudio. Las causas son múltiples y la literatura indica que una de ellas, es la estrecha relación entre la motivación y el aprendizaje. Los jóvenes son usuarios frecuentes de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs), elaborando modernas formas de interacción, estudio e investigación. Por ello, las instituciones educativas las están incorporando. El Edublog es un ambiente enriquecedor y motivador del aprendizaje a través de la presentación de información e imágenes didácticas, que se acompaña de un proceso tutorial orientador.Objetivo: Presentar el diseño instruccional del Edublog, “S.O.S. en Biología Celular y Tisular”, cuyo fin es favorecer la motivación para estudiar los contenidos de la asignatura de Biología Celular e Histología Médica, de los alumnos de la licenciatura de Medicina de la Facultad de Medicina de la UNAM.Método: Se siguieron cuatro fases de planificación del diseño instruccional propuestas por Prendes: diagnóstico, diseño, desarrollo y evaluación. El material didáctico incluyó preguntas con imágenes histológicas o esquemas, que permitieron al alumno la autoevaluación y autorregulación a través de los comentarios. Para la evaluación del Edublog se tuvo en cuenta las visitas, los comentarios y un grupo focal de alumnos.Resultados y conclusiones: El Edublog contó con más de 485 000 visitas. Se identificaron más de 2 012 comentarios. El análisis del grupo focal indicó que es una herramienta fácil de utilizar por los estudiantes, que les motivó y facilitó el aprendizaje. También a partir de sus sugerencias se detectaron elementos de mejora.
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 2007-5057; ISSN impreso: 2007-865X

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