dor_id: 16775

506.#.#.a: Público

561.#.#.u: http://www.cepe.unam.mx/

561.#.#.a: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://ela.cele.unam.mx/

351.#.#.b: Estudios de Lingüística Aplicada

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/395/374

100.1.#.a: Almeida, Heloísa; Menezes Reis, Luciano; Colín Rodea, Marisela; Akerberg, Marianne

524.#.#.a: Almeida, Heloísa, et al. (1999). Dossiers socioculturaels para niveles avanzados de portugués como lengua extranjera. Estudios de Lingüística Aplicada; Año 17, Núm. 30 y 31; diciembre 1999, julio 2000 Edición especial. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/16775

720.#.#.a: Almeida, Heloísa ; Menezes Reis, Luciano ; Colín Rodea, Marisela ; Akerberg, Marianne

245.1.0.a: Dossiers socioculturaels para niveles avanzados de portugués como lengua extranjera

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM

264.#.0.c: 1999

264.#.1.c: 2016-10-05

653.#.#.a: enseñanza del portugués como lengua extranjera; gramática pedagógica; material didáctico; competencia cultural comunicativa; intercultural; creatividad; lingüística

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2016-10-05, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de ela@enallt.unam.mx

884.#.#.k: http://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/395

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: La propuesta de los dossiers socioculturales surge con la finalidad de dar continuidad a los objetivos de los cursos básicos e intermedios de portugués como lengua extranjera del Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras (CELE) de la UNAM. Los temas socioculturales reflejan el interés de los alumnos hacia la cultura meta y se definieron a través de una investigación en la institución mencionada. Los destinatarios inmediatos del proyecto son los alumnos y maestros de portugués del CELE; UNAM (aproximadamente 500 alumnos); sin embargo; creemos que este material didáctico podrá ser útil para otras instituciones que imparten portugués como lengua extranjera en México o en otros países. Se parte de un enfoque sociocultural que promueve el desarrollo de una competencia cultural y comunicativa dentro de una perspectiva analítico-crítica que apoya la creatividad en el uso y aprendizaje del idioma portugués. En lo que respecta al concepto de cultura se sigue el enfoque sociocultural de Claire Kramsch (1995) y algunos conceptos claves como el de comunicación intercultural (Knapp; 1987); la comprensión de elementos culturales (Reis; 1994); el concepto de creatividad (Franchi; 1990); y de gramática pedagógica (Akerberg; 1997). Todo el contenido se organiza a través de unidades temáticas que incluyen diferentes tipos de materiales auténticos de carácter sociocultural; actividades didácticas para la exploración de los materiales referidos; además de la gramática pedagógica; esta última tiene como objetivo el uso del código lingüístico en función de la comunicación y de un mejor desempeño en la lengua meta. La gramática pedagógica retoma los aspectos temáticos para el contenido de los ejercicios gramaticales; aprovechando la información para promover una reflexión sobre los aspectos lingüísticos.

773.1.#.t: Estudios de Lingüística Aplicada; Año 17, Núm. 30 y 31 (diciembre 1999, julio 2000) Edición especial

022.#.#.a: ISSN: 0185-2647

310.#.#.a: Semestral

264.#.1.b: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

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856.#.0.q: application/pdf

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