dor_id: 5041536

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: No es revisada por pares

510.0.#.a: Latindex-Directorio; PERIÓDICA; SIC CONACULTA; IRESIE; CATMEX; Latinrev

561.#.#.u: https://www.tic.unam.mx/

650.#.4.x: Multidisciplina

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Divulgación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.ru.tic.unam.mx/handle/123456789/7

351.#.#.b: Revista Digital Universitaria

351.#.#.a: Tecnologías de la información y comunicación

harvesting_group: ru.dgtic

270.1.#.p: rutic@unam.mx

590.#.#.c: DSpace

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Universitario

883.#.#.u: http://www.ru.tic.unam.mx/

883.#.#.a: Repositorio de la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación "RU-TIC"

590.#.#.a: Administración Central

883.#.#.1: https://www.tic.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://ru.tic.unam.mx/bitstream/123456789/2148/1/art22_52013.pdf

100.1.#.a: Guerra Meza, María Eugenia

100.1.#.0: Guerra Meza, María Eugenia: rn:3175653

524.#.#.a: Guerra Meza, María Eugenia (2013). Diseño educativo: campo fértil para la incursión del diseñador en el aprendizaje permanente. Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia, UNAM; Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/5041536

720.#.#.a: Luna González, Lizbeth (editor); López Munguía Canales, Agustín (director)

245.1.0.a: Diseño educativo: campo fértil para la incursión del diseñador en el aprendizaje permanente

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

264.#.0.c: 2013

264.#.1.c: 2013-08-01

307.#.#.a: 2018-06-28T05:05:16Z

653.#.#.a: Diseño gráfico -- Estudio y enseñanza; Diseño gráfico; Educación permanete; Aprendizaje; Comunicación educativa; Graphic design; Lifelong education; Learning; Educational communication

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a la Universidad Nacional Autónoma de México. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2018-06-28, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico rutic@unam.mx

884.#.#.k: http://ru.tic.unam.mx/handle/123456789/2148

001.#.#.#: oai:ru.tic.unam.mx:123456789/2148

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: El diseño gráfico abarca distintos ámbitos de la comunicación, no obstante, el diseño educativo se ha dejado de lado, tanto por los diseñadores, como por las instituciones dedicadas a formar comunicadores gráficos. Si especialistas, profesionales y estudiantes de la comunicación visual escudriñan los dominios de la educación y el aprendizaje, encontrarán campo fértil para el desarrollo de una comunicación no manipulativa, más al servicio de la sociedad y en apoyo al crecimiento de grupos en desventaja. El uso de programas de diseño, en conjugación con las nuevas tecnologías permitiría el acceso amable de los individuos al conocimiento, así como el intercambio de información con fines pedagógicos y no solamente recreativos, a través de materiales didácticos elaborados ex profeso para dar solución a las necesidades de los educandos. Graphic design involves various fields of communication; however, educational design has been neglected both by the designers and the institutions dedicated to train graphic communicators. If specialists, professionals, and students of visual communication study the domains of education and learning, they will find a fertile ground for the development of a non-manipulative communication. That will be on service to society and would enhance the development and growth of disadvantaged groups. The use of graphic design software along with the new technologies will allow friendly access for people to knowledge, as well as empowering information sharing for educational and not just recreational purposes. This will be reached through the use of didactic materials designed specifically to solve the needs of learners.

500.#.#.a: Presencia Universitaria.

773.1.#.t: Revista Digital Universitaria

773.1.#.o: https://www.revista.unam.mx/

046.#.#.j: 2018-06-28T05:05:16Z

310.#.#.a: Bimestral

300.#.#.a: 3.4 MB; 616 KB

264.#.1.b: Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia, UNAM; Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

900.#.#.a: http://www.revista.unam.mx/vol.14/num8/art22/art22.pdf

900.#.#.c: Revista Digital Universitaria (1607 - 6079). Vol. 14, No. 8 (2013) -- http://www.revista.unam.mx/index_ago13.html

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856.#.0.q: application/pdf

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245.1.0.b: Instructional design: fertile field for designer raid in lifelong learning

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No entro en nada

No entro en nada 2