dor_id: 1500102

506.#.#.a: Público

650.#.4.x: Ciencias Sociales y Económicas

336.#.#.b: other

336.#.#.3: Registro de colección de proyectos

336.#.#.a: Registro de colección universitaria

351.#.#.b: Proyectos Universitarios PAPIIT (PAPIIT)

351.#.#.a: Colecciones Universitarias Digitales

harvesting_group: ColeccionesUniversitarias

270.1.#.p: Dirección General de Repositorios Universitarios. contacto@dgru.unam.mx

590.#.#.c: Otro

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://datosabiertos.unam.mx/

883.#.#.a: Portal de Datos Abiertos UNAM, Colecciones Universitarias

590.#.#.a: Administración central

883.#.#.1: http://www.ccud.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Repositorios Universitarios

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: http://datosabiertos.unam.mx/DGAPA:PAPIIT:IA300312

100.1.#.a: Angélica Riveros Rosas

524.#.#.a: Dirección de Desarrollo Académico, Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA). "Dimensiones interpersonales del desempeño docente", Proyectos Universitarios PAPIIT (PAPIIT). En "Portal de datos abiertos UNAM" (en línea), México, Universidad Nacional Autónoma de México.

720.#.#.a: Angélica Riveros Rosas

245.1.0.a: Dimensiones interpersonales del desempeño docente

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Contaduría y Administración, UNAM

264.#.0.c: 2012

264.#.1.c: 2012

307.#.#.a: 2019-05-23 18:40:21.491

653.#.#.a: Comportamiento organizacional; Psicología

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de este recurso digital pertenece a la Universidad Nacional Autónoma de México. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2012, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de contacto@dgru.unam.mx

041.#.7.h: spa

500.#.#.a: El propósito del presente proyecto es identificar y evaluar los elementos que obstaculizan la interacción colaborativa en el aula y su efecto en el desempeño, bienestar personal y laboral de los docentes, y, con base en ello, desarrollar estrategias dirigidas a mejorar dicho desempeño y bienestar. Se propone un estudio en tres etapas, en la primera se explorará mediante la estrategia de grupos de enfoque, la percepción de los docentes sobre los grupos con que trabajan, los cambios en su funcionamiento y las situaciones que les resultan más perturbadoras y favorecedoras por parte de los estudiantes. En la segunda etapa, a partir de la información mas consistente sobre los elementos intervinientes en la interacción en el aula, se diseñarán instrumentos y entrevistas a profundidad, tanto para confirmar los aspectos de comportamiento detectados en la fase 1, como para establecer la magnitud y presencia general de los problemas identificados. En esta fase también se establecerán las propiedades psicométricas de los instrumentos. En la tercera fase, con base en los resultados obtenidos en las fases primera y segunda, se diseñarán y aplicarán diferentes estrategias de apoyo para el mejoramiento de la interacción en el aula y atención temprana a situaciones susceptibles de mejora y se examinarán sus efectos.

046.#.#.j: 2019-11-14 12:26:40.706

264.#.1.b: Dirección General de Asuntos del Personal Académico

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856.#.0.q: text/html

last_modified: 2019-11-22 00:00:00

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No entro en nada

No entro en nada 2