Diagnóstico educativo sobre desarrollo de la competencia investigativa en estudiantes de derecho
Fuentes Rodríguez, Cristhian Elizabeth
Facultad de Derecho, UNAM, publicado en Revista de la Facultad de Derecho de México, y cosechado de Revistas UNAM
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506.#.#.a: Público
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561.#.#.u: https://www.derecho.unam.mx/
650.#.4.x: Ciencias Sociales y Económicas
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336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
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245.1.0.a: Diagnóstico educativo sobre desarrollo de la competencia investigativa en estudiantes de derecho
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264.#.0.c: 2022
264.#.1.c: 2022-02-28
653.#.#.a: formación jurídica; competencia investigativa; Entorno Personal de Aprendizaje; Tecnologías de la Información y la Comunicación; narrativas digitales
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico revista@derecho.unam.mx
884.#.#.k: https://revistas.unam.mx/index.php/rfdm/article/view/77946
001.#.#.#: 098.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/77946
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: Este artículo se desarrolló a partir del diagnóstico que antecede a un proyecto de intervención para promover la competencia investigativa en estudiantes de derecho mediante la construcción de entornos personales de aprendizaje (PLE) mediados por TIC. La investigación-acción orientó las etapas de investigación. Narrativas digitales y una encuesta ayudaron a recuperar experiencias de los estudiantes con relación a la investigación, su entorno personal de aprendizaje y el uso que dan a las TIC. Fueron dos los problemas principales que se identificaron entre los estudiantes de derecho: la ausencia de experiencias previas en investigación y la limitada comprensión sobre conocimientos teóricos, epistémicos y metodológicos necesarios para identificar problemáticas sociales que den origen a una investigación. Se concluye la necesidad de un abordaje de la competencia investigativa desde la teoría de la complejidad.
773.1.#.t: Revista de la Facultad de Derecho de México; Vol. 72 Núm. 282 (2022); 293-310
773.1.#.o: https://revistas.unam.mx/index.php/rfdm/
022.#.#.a: ISSN: 1870-8722; ISSN electrónico: 2448-8933
310.#.#.a: Cuatrimestral
300.#.#.a: Páginas: 293-310
264.#.1.b: Facultad de Derecho, UNAM
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Fuentes Rodríguez, Cristhian Elizabeth
Facultad de Derecho, UNAM, publicado en Revista de la Facultad de Derecho de México, y cosechado de Revistas UNAM
Fuentes Rodríguez, Cristhian Elizabeth (2022). Diagnóstico educativo sobre desarrollo de la competencia investigativa en estudiantes de derecho. Revista de la Facultad de Derecho de México; Vol. 72 Núm. 282, 2022; 293-310. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4138193