Artículo

Desigualdad y acceso diferenciado: el debate en torno al examen COMIPEMS

Sifuentes García, Valentina Itandehui

Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias, UNAM, publicado en Educación ( (Repositorio Universitario del Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias "RU-CRIM")

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Procedencia del contenido

Cita

Sifuentes García, V. I. (2024, 9 de mayo). Desigualdad y acceso diferenciado: el debate en torno al examen COMIPEMS. Notas de coyuntura del CRIM, (4), 1-8. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/5061934

Descripción del recurso

Autor(es)
Sifuentes García, Valentina Itandehui
Tipo
Artículo de Divulgación
Área del conocimiento
Ciencias Sociales y Económicas; Artes y Humanidades
Título
Desigualdad y acceso diferenciado: el debate en torno al examen COMIPEMS
Fecha
2024-05-09
Resumen
El siguiente artículo tiene el objetivo de analizar las ventajas y desventajas del principal mecanismo de ingreso a la educación media superior en instituciones públicas en la Ciudad de México: el concurso de la Comisión Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior (COMIPEMS), con el fin de contribuir al debate que en el marco del proceso electoral 2024 se ha suscitado en torno a la conveniencia de su eliminación. Se reflexiona sobre el marco normativo y el enfoque de distribución de oportunidades desde los que opera este proceso de asignación, así como su papel en términos de la inclusión educativa.
Tema
Educación media superior; Concurso COMIPEMS; Distribución de oportunidades educativas; Estratificación institucional; Inclusión estratificada; Acceso diferenciado; Elecciones 2024

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