dor_id: 4134904

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Educación Química", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Bibliografía latinoamericana (Biblat); Coordinación de la formación del personal de nivel superior (CAPES); Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Dialnet; Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Matriz De Información de Análisis de Revistas (MIAR); PERIODICA; Scientific Electronic Library Online (SciELO); A Division of the American Chemical Society (CAS); Scimago Journal & Country Rank; Scopus; European Reference index for the Humanities and Social Sciences (ERIHPLUS)

561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/

561.#.#.a: no

650.#.4.x: Biología y Química

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

351.#.#.b: Educación Química

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/79488/71664

100.1.#.a: Habiddin, Habiddin; Akbar, Devi Fauziah Kurnia; Husniah, Isnatul; Luna, Prima

524.#.#.a: Habiddin, Habiddin, et al. (2022). Descubriendo la comprensión de los estudiantes: Evidencia para la enseñanza de las propiedades ácido-base de la solución salina. Educación Química; Vol. 33 Núm. 1, 2022; 64-76. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4134904

245.1.0.a: Descubriendo la comprensión de los estudiantes: Evidencia para la enseñanza de las propiedades ácido-base de la solución salina

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM

264.#.0.c: 2022

264.#.1.c: 2022-01-14

653.#.#.a: unscientific understanding; misconception; acid-base; salt hydrolysis; four-tier instrument; multi-tier instrument

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/79488

001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/79488

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Este estudio tuvo como objetivo descubrir la comprensión científica y no científica de los estudiantes sobre el tema de las propiedades ácido-base de la solución salina. Este estudio descriptivo involucró a 300 estudiantes de tres escuelas secundarias públicas en Malang, Java Oriental, Indonesia. El instrumento de cuatro niveles en el tema desarrollado y considerado válido de nuestro trabajo anterior se utilizó para la recopilación de datos. Se encuentra que la comprensión científica de algunos conceptos por parte de los estudiantes es sólida. Sin embargo, también se descubrieron algunos conocimientos no científicos. También se discute la implicación para la enseñanza del tema.

773.1.#.t: Educación Química; Vol. 33 Núm. 1 (2022); 64-76

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X

310.#.#.a: Trimestral

300.#.#.a: Páginas: 64-76

264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM

doi: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2022.1.79488

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856.#.0.q: application/pdf

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245.1.0.b: Uncovering Students" Understanding: Evidence For The Teaching of Acid-Base Properties of Salt Solution

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