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No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

Desarrollo del sentido de vida en estudiantes de educación superior: un enfoque humanista

Patiño Armenta, Gloria; Beltran Meza, María Candelaria; García Hernández, Alejandrina

Universidad Autónoma Indígena de México, publicado en Ra Ximhai, y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Entidad o dependencia
Universidad Autónoma Indígena de México
Revista
Repositorio
Contacto
Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

Cita

Patiño Armenta, Gloria, et al. (2018). Desarrollo del sentido de vida en estudiantes de educación superior: un enfoque humanista. Ra Ximhai; Vol 14, No 3 2018. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4112159

Descripción del recurso

Autor(es)
Patiño Armenta, Gloria; Beltran Meza, María Candelaria; García Hernández, Alejandrina
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Artes y Humanidades
Título
Desarrollo del sentido de vida en estudiantes de educación superior: un enfoque humanista
Fecha
2018-12-31
Resumen
El trabajo que a continuación se presenta, se realizó con la intención de contribuir en la formación integral de los estudiantes de una institución de educación superior. el estudio tuvo como objetivo, promover el desarrollo del sentido de vida en los alumnos del instituto tecnológico de los mochis (itlm), a través de un programa de intervención con enfoque humanista. se llevó a cabo con estudiantes del segundo semestre de las licenciaturas en administración y contaduría, a partir del diseño e implementación de un curso taller de “desarrollo humano y sentido de vida”, en el periodo agosto-diciembre de 2017. para este trabajo se manejó una metodología cualitativa, a través del método investigación-acción; se utilizó como instrumento el diario de trabajo de los participantes en el curso-taller, además de complementarlo con la entrevista semiestructurada. los resultados indican que a partir de las vivencias experimentadas durante la implementación de las actividades del curso- taller, se manifestaron cambios favorables en el desarrollo del sentido de vida de los participantes, lo que a la vez incidió de manera positiva en su desarrollo personal y académico. lo anterior indica que el diseño cuidadoso de este tipo de actividades puede tener resultados importantes en el ámbito académico y personal; se considera necesario dar seguimiento al programa y continuar en forma permanente con este tipo de acciones que sirven de apoyo a la formación integral de a los alumnos en las instituciones de educación superior.
Tema
Formación integral; humanismo; proyecto de vida.
Idioma
spa
ISSN
ISSN: 1665-0441

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