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590.#.#.d: Los artículos se someten a un riguroso proceso de dictaminación por medio del sistema de pares ciegos

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506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico pyf_dir@unam.mx

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041.#.7.h: spa

520.3.#.a: A partir del análisis de estrategias políticas de educación indígena, se ponen en perspectiva los proyectos educativos de pueblos originarios políticamente organizados en el Cauca (Colombia) y en Chiapas (México). Este artículo examina prácticas alternativas de reclutamiento y formación de maestros bilingües que representan nuevos retos para las políticas públicas. La apropiación social de la escuela se inscribe en el marco de luchas por un mayor control en los procesos pedagógicos a nivel comunal. Los pueblos en estas regiones multiétnicas de América Latina transforman su realidad educativa en la medida en que generan propuestas que tienden a ser autónomas frente al Estado. Esto contribuye a ubicar las estrategias indígenas de gestión administrativa y curricular en el ámbito de políticas y prácticas endógenas de participación comunitaria en la educación intercultural.

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022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-4115

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300.#.#.a: Páginas: 126-156

264.#.1.b: Centro de Investigaciones Multidisciplinarias sobre Chiapas y la Frontera Sur, UNAM

doi: https://doi.org/10.22201/cimsur.18704115e.2013.16.75

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245.1.0.b: Desafiando la política del Estado: las estrategias educativas de los pueblos originarios en Colombia y México

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No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

Challenging the state’s policies: native peoples’ education strategies in Colombia and Mexico

Baronnet, Bruno

Centro de Investigaciones Multidisciplinarias sobre Chiapas y la Frontera Sur, UNAM, publicado en Revista Pueblos y Fronteras Digital, y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Entidad o dependencia
Centro de Investigaciones Multidisciplinarias sobre Chiapas y la Frontera Sur, UNAM
Revista
Repositorio
Contacto
Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

Cita

Baronnet, et al. (2013). Challenging the state’s policies: native peoples’ education strategies in Colombia and Mexico. Revista pueblos y fronteras digital; Vol. 8 Núm. 16, 2013; 126-156. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/25670

Descripción del recurso

Autor(es)
Baronnet, Bruno
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Ciencias Sociales y Económicas
Título
Challenging the state’s policies: native peoples’ education strategies in Colombia and Mexico
Fecha
2013-12-01
Resumen
A partir del análisis de estrategias políticas de educación indígena, se ponen en perspectiva los proyectos educativos de pueblos originarios políticamente organizados en el Cauca (Colombia) y en Chiapas (México). Este artículo examina prácticas alternativas de reclutamiento y formación de maestros bilingües que representan nuevos retos para las políticas públicas. La apropiación social de la escuela se inscribe en el marco de luchas por un mayor control en los procesos pedagógicos a nivel comunal. Los pueblos en estas regiones multiétnicas de América Latina transforman su realidad educativa en la medida en que generan propuestas que tienden a ser autónomas frente al Estado. Esto contribuye a ubicar las estrategias indígenas de gestión administrativa y curricular en el ámbito de políticas y prácticas endógenas de participación comunitaria en la educación intercultural.
Tema
apropiación; Cauca; Chiapas; zapatismo; appropriation; Cauca; Chiapas; zapatismo
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 1870-4115

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