dor_id: 5042010

506.#.#.a: Público

561.#.#.u: http://www.cialc.unam.mx/

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Divulgación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://rilzea.cialc.unam.mx/jspui/handle/CIALC-UNAM/3

351.#.#.b: Cuadernos Americanos

351.#.#.a: Política, economía y sociedad en América Latina y el Caribe

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270.1.#.p: smoreno@unam.mx

590.#.#.c: DSpace

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Universitario

883.#.#.u: https://rilzea.cialc.unam.mx/

883.#.#.a: Repositorio del Centro de Investigaciones sobre América Latina y el Caribe "Leopoldo Zea"

590.#.#.a: Coordinación de Humanidades

883.#.#.1: http://www.cialc.unam.mx/

883.#.#.q: Centro de Investigaciones sobre América Latina y el Caribe

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://rilzea.cialc.unam.mx/jspui/bitstream/CIALC-UNAM/A_CA1049/1/CA175_43.pdf

100.1.#.a: Suárez Zozaya, María Herlinda; Torres Martínez, Rubén

524.#.#.a: Suárez Zozaya, María Herlinda y Torres Martinez, Ruben (2021). Covid-19 y estudiantes universitarios: el caso de la ENES-Mérida de la UNAM. Centro de Investigaciones sobre América Latina y el Caribe, UNAM. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/5042010

245.1.0.a: Covid-19 y estudiantes universitarios: el caso de la ENES-Mérida de la UNAM

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Centro de Investigaciones sobre América Latina y el Caribe, UNAM

264.#.0.c: 2021

264.#.1.c: 2021

307.#.#.a: 2021-11-10T22:40:16Z||2022-01-27T22:16:34Z

653.#.#.a: Descentralización de la oferta educativa; Cultura institucional; Cultura local; Procesos de socialidad e interculturalidad; Procesos de alteridad mutua; Condición juvenil; Decentralization of the education supplying; Institutional culture vs local culture; Social and intercultural processes; Mutual alterity process; Youthfulness

506.1.#.a: Los derechos patrimoniales de esta obra corresponden a la Universidad Nacional Autónoma de México. Su uso se rige por una licencia Creative Commons CC BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2021-11-11

884.#.#.k: https://rilzea.cialc.unam.mx/jspui/handle/CIALC-UNAM/A_CA1049

001.#.#.#: oai:rilzea.cialc.unam.mx:CIALC-UNAM/A_CA1049

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Estudio que explora los efectos del mandato “¡Quédate en casa!” —obligado por la pandemia de Covid-19—, sobre la condición estudiantil y juvenil del alumnado de la enes-Mérida. La escuela no sólo representa un espacio para estudiar sino para vivir experiencias juveniles, socializar y construir identidades. Durante la pandemia, el campus ha sido abandonado y, ahora, se encuentra fraccionado y en línea, dejó de ser presencial. Las conexiones e interacciones realizadas bajo la modalidad a distancia evidencian un nuevo fenómeno socializatorio que emerge en el seno de las instituciones de educación. Analysis of the effects of the “Stay home!” mandate —instigated by the Covid-19 pandemic— on both of these conditions: being student and a young person at the enes-Mérida. The school is not only seen as a place to study but also to live youthful experiences, to socialize and to construct identities. During the pandemic, the campus has been abandoned. Academic activities are currently disconnected and no longer face-to-face. Relationships and interactions online reveal a new socialization phenomenon seen in educative institutions

046.#.#.j: 2024-03-12 11:21:17.157

022.#.#.a: 0185-156X

300.#.#.a: 305.64 kb

533.#.#.b: MX

264.#.1.b: Centro de Investigaciones sobre América Latina y el Caribe, UNAM

900.#.#.a: Audiencia: students; researchers; teachers

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856.#.0.q: application/pdf

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No entro en nada

No entro en nada 2