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No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

Convivencia con conflicto y sin violencia en la escuela: la provención como estrategia de paz.

Tostado Reyes, Elizabeth; Alejandro García, Saúl

Universidad Autónoma Indígena de México, publicado en Ra Ximhai, y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Entidad o dependencia
Universidad Autónoma Indígena de México
Revista
Repositorio
Contacto
Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

Cita

Tostado Reyes, Elizabeth, et al. (2015). Convivencia con conflicto y sin violencia en la escuela: la provención como estrategia de paz.. Ra Ximhai; Vol 11, No 1 2015. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4111997

Descripción del recurso

Autor(es)
Tostado Reyes, Elizabeth; Alejandro García, Saúl
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Artes y Humanidades
Título
Convivencia con conflicto y sin violencia en la escuela: la provención como estrategia de paz.
Fecha
2019-10-09
Resumen
El presente trabajo se divide en tres apartados; primeramente pretende hacer una reflexión sobre el papel que juega el conflicto, no sólo en laorganización escolar, sino en nuestra vida diaria. en un segundo momento se describen dos casos que ejemplifican de manera clara los conflictos y quejas que se atienden desde la subdirección regional de educación básica, naucalpan, a fin de que el lector tenga elementos de comprensión sobre la importancia que tiene la provención dentro de la vida de las escuelas. finalmente, y a manera de conclusión, se reconocen los avances obtenidos al día de hoy en materia deeducación para la paz, proponiendo la provención, incluso a nivel de política pública, como alternativa para mejorar la convivencia en nuestras escuelas.
Tema
Provención; conflicto; educación para la paz; violencia
Idioma
spa
ISSN
ISSN: 1665-0441

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