dor_id: 16370

506.#.#.a: Público

561.#.#.u: http://www.cepe.unam.mx/

561.#.#.a: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

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351.#.#.6: http://ela.cele.unam.mx/

351.#.#.b: Estudios de Lingüística Aplicada

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harvesting_group: RevistasUNAM

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590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

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883.#.#.a: Revistas UNAM

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850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

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100.1.#.a: Gilbón Acevedo, Dulce María; Gacía Landa, Laura

524.#.#.a: Gilbón Acevedo, Dulce María, et al. (2001). Consideraciones teóricas para la formación continua a distancia de profesores de lenguas. Estudios de Lingüística Aplicada; Año 19, Núm. 33; julio 2001. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/16370

720.#.#.a: Gilbón Acevedo, Dulce María ; Gacía Landa, Laura

245.1.0.a: Consideraciones teóricas para la formación continua a distancia de profesores de lenguas

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

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264.#.0.c: 2001

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653.#.#.a: Lingüística Aplicada; Educación A Distancia; Actualización Académica; Profesores De Lenguas

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2016-10-05, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de ela@enallt.unam.mx

884.#.#.k: http://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/785

720.#.#.u: Universidad Nacional Autónoma de México, Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras (CELE)

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: La construcción colectiva de un modelo didáctico acorde a un contexto específico requiere de la búsqueda de consensos al menos en cuatro niveles de análisis: epistemológico, teórico, metodológico e instrumental. En este trabajo sólo se incluyen algunos aspectos teóricos en el marco del proyecto “Lingüística aplicada a distancia: formación continua para profesores de lenguas ” y que consiste en el desarrollo de un modelo para ese programa1. De los aspectos teóricos discutidos por el equipo de profesoras/investigadoras del CELE que participan en el proyecto, las autoras identifican tres áreas de incidencia en la construcción de su modelo: formación docente; lingüística aplicada y educación a distancia, así como dos valores que lo subyacen: la construcción del conocimiento y la interactividad.

773.1.#.t: Estudios de Lingüística Aplicada; Año 19, Núm. 33 (julio 2001)

022.#.#.a: ISSN: 0185-2647

310.#.#.a: Semestral

264.#.1.b: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

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856.#.0.q: application/pdf

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