dor_id: 4141021

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Educación Química", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Bibliografía latinoamericana (Biblat); Coordinación de la formación del personal de nivel superior (CAPES); Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Dialnet; Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Matriz De Información de Análisis de Revistas (MIAR); PERIODICA; Scientific Electronic Library Online (SciELO); A Division of the American Chemical Society (CAS); Scimago Journal & Country Rank; Scopus; European Reference index for the Humanities and Social Sciences (ERIHPLUS)

561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/

650.#.4.x: Biología y Química

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

351.#.#.b: Educación Química

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/66086/57998

100.1.#.a: Garritz, Andoni

524.#.#.a: Garritz, Andoni (2005). Consideración de la historia en los libros de texto de química. Educación Química; Vol. 16 Núm. 4, 2005; 498-503. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4141021

245.1.0.a: Consideración de la historia en los libros de texto de química

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM

264.#.0.c: 2005

264.#.1.c: 2018-08-25

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/66086

001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/66086

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Continúa con esta editorial el debate sobre cómo cambiar los textos de química para el siglo XXI. Incorporamos en esta ocasión la discusión acerca de la introducción de los aspectos históricos en los libros de texto. ¿Tiene sentido recuperar la historia para plantearla como plataforma del aprendizaje o, mejor, nos vamos directo hasta las concepciones actuales de los fenómenos químicos, sin pasar por los modelos obsoletos? En esta ocasión hemos pedido a José Antonio Chamizo, un buen amigo y reconocido escribiente sobre estos temas, que nos plasme en tres cuartillas su punto de vista a este respecto. Invitamos a los apreciables lectores a leer su punto de vista en el primer recuadro.

773.1.#.t: Educación Química; Vol. 16 Núm. 4 (2005); 498-503

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X

310.#.#.a: Trimestral

300.#.#.a: Páginas: 498-503

264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM

doi: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2005.4.66086

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856.#.0.q: application/pdf

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