dor_id: 51419
506.#.#.a: Público
590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Estudios Latinoamericanos", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares
510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex)
561.#.#.u: https://www.politicas.unam.mx/principal/index.php
650.#.4.x: Ciencias Sociales y Económicas
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://revistas.unam.mx/index.php/rel/index
351.#.#.b: Estudios Latinoamericanos
351.#.#.a: Artículos
harvesting_group: RevistasUNAM
270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/
883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural
883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/
883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial
850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
856.4.0.u: https://revistas.unam.mx/index.php/rel/article/view/52369/46620
100.1.#.a: Lander L., Edgardo
524.#.#.a: Lander L., Edgardo (1999). ¿Conocimiento para qué? ¿Conocimiento para quién? Reflexiones sobre la universidad y la geopolítica de los saberes hegemónicos. Estudios Latinoamericanos; Vol. 7 Núm. 12-13, 1999: Nueva época, julio 1999-junio2000; 25-46. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/51419
245.1.0.a: ¿Conocimiento para qué? ¿Conocimiento para quién? Reflexiones sobre la universidad y la geopolítica de los saberes hegemónicos
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, UNAM
264.#.0.c: 1999
264.#.1.c: 2000-01-17
653.#.#.a: América Latina; educación; conocimiento; imperialismo; colonialismo; Latin America; education; knowledge; imperialism; colonialism
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico estudioslatinoamericanos@politicas.unam.mx
884.#.#.k: https://revistas.unam.mx/index.php/rel/article/view/52369
001.#.#.#: 059.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/52369
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: Lo que busca explorar el presente artículo, a partir de dos supuestos iniciales, es el sentido esencial de lo que hacemos al plantearnos interrogantes como ¿para qué y para quién es el conocimiento que creamos y reproducimos?, ¿qué valores y qué posibilidades de futuro son alimentados o son socavados? El primero, respecto a la colonialidad del saber, es decir, el carácter de los saberes de las ciencias sociales y las humanidades que además de eurocéntrico está articulado a formas de dominio colonial y neocolonial, y que juega un papel medular en el dominio imperial/neocolonial presente. El segundo supuesto destaca que la peor conclusión a la que puede llegarse, a partir de la crítica de los estudios poscoloniales a los saberes hegemónicos, es que nos encontramos irremediablemente presos al interior de jaulas conceptuales en las cuales no existe tensión, fisura ni escapatoria posible. Después de una serie de consideraciones para darle cuerpo a las interrogantes se detalla en torno a los efectos perversos que produce la globalización, para después reflexionar sobre el papel de las ciencias sociales, particularmente dentro de las universidades latinoamericanas.
773.1.#.t: Estudios Latinoamericanos; Vol. 7 Núm. 12-13 (1999): Nueva época, julio 1999-junio2000; 25-46
773.1.#.o: https://revistas.unam.mx/index.php/rel/index
022.#.#.a: ISSN impreso: 0187-1811; ISSN electrónico: 2448-4946
310.#.#.a: Semestral
300.#.#.a: Páginas: 25-46
264.#.1.b: Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, UNAM
doi: https://doi.org/10.22201/cela.24484946e.1999.12-13.52369
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245.1.0.b: Knowledge for what ? Knowledge for whom ? Reflections on college and geopolitics of hegemonic knowledge
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