dor_id: 4118541
506.#.#.a: Público
590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Investigación en Educación Médica", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares
510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Periódica, Scientific Electronic Library Online (SciELO); Banco de Datos sobre Educación (Iresie); La Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal (RedALyC); Imbiomed
561.#.#.u: http://www.facmed.unam.mx/
650.#.4.x: Medicina y Ciencias de la Salud
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336.#.#.3: Artículo de Investigación
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351.#.#.6: http://riem.facmed.unam.mx/index.php/riem
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harvesting_group: RevistasUNAM
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270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
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264.#.0.c: 2017
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506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico riem@unam.mx
884.#.#.k: http://riem.facmed.unam.mx/index.php/riem/article/view/234
001.#.#.#: 072.oai:ojs2.132.248.204.81:article/234
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: Introduction: Anatomy is considered a cornerstone in human and veterinary medical education, as this basic science discipline provides a vital foundation on which to build the knowledge of the clinical practice of medicine.
Objective: The aims of this study were: 1) to collect information on first year veterinary student preference, and use of supportive educational tools, and 2) to assess long-term knowledge retention in senior veterinary students who successfully completed the bovine anatomy course.
Method: A survey was administered to first-year veterinary students in order to identify their learning tools of choice, and a diagnostic examination was designed to reflect highly relevant basic anatomy knowledge was administered to senior veterinary students.
Results: Besides the regular cadaver-dissection laboratories, textbooks were the tool used most frequently by first-year students to learn bovine anatomy. Computer technology was used by only 12.2% of the students. When evaluating knowledge retention of bovine anatomy by fourth year (senior) students, only 33.2% of the questions were answered correctly in the fourth year examination.
Conclusions: These results were interpreted as a low long-term retention of knowledge in Chilean veterinary medical students.
773.1.#.t: Investigación en Educación Médica; Vol. 6 Núm. 22 (2017): Investigación en Educación Médica; 70-74
773.1.#.o: http://riem.facmed.unam.mx/index.php/riem
022.#.#.a: ISSN electrónico: 2007-5057; ISSN impreso: 2007-865X
310.#.#.a: Trimestral
300.#.#.a: Páginas: 70-74
264.#.1.b: Facultad de Medicina, UNAM
doi: https://doi.org/10.1016/j.riem.2016.04.004
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245.1.0.b: Anatomical knowledge in veterinary medical students in Chile
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