dor_id: 4123190

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista Inflexiones. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

561.#.#.u: http://udir.humanidades.unam.mx/

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://inflexiones.unam.mx/

351.#.#.b: Inflexiones. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: http://inflexiones.unam.mx/ojs/index.php/inflexiones/article/view/98/110

100.1.#.a: Farías Ochoa, Alberto

524.#.#.a: Farías Ochoa, Alberto (2020). Comunicación, educación y práctica de la ciudadanía en jóvenes mexicanos. Inflexiones. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Núm. 05, 2020; 79-100. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4123190

245.1.0.a: Comunicación, educación y práctica de la ciudadanía en jóvenes mexicanos

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Coordinación de Humanidades, Unidad de Investigación sobre Representaciones Culturales y Sociales, UNAM

264.#.0.c: 2020

264.#.1.c: 2020-02-11

653.#.#.a: Comunicación, educación, comunicación educación, comunicación intercultural, ciudadanía, comunicación, comunidad, educación, práctica, educación y práctica, communication, education, youth studies, citizenship, communication, community, education and practice

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2020-02-11, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico inflexiones@humanidades.unam.mx

884.#.#.k: http://inflexiones.unam.mx/ojs/index.php/inflexiones/article/view/98

001.#.#.#: oai:ojs.132.247.70.249:article/98

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: El presente trabajo presenta una reflexión en la que se asume una necesidad emergente de la problematización del concepto de ciudadanía y su apropiación por parte de los jóvenes mexicanos del siglo XXI. La discusión se inicia desde la observación de los escenarios en los que se intercambian, se discuten y se transforman los conceptos relacionados con las necesidades e intereses de la llamada “ciudadanía”. Se presume que la formación de ciudadanía y la acepción de sus límites se da también en espacios considerados como propios por parte de los jóvenes, principalmente en los entornos virtuales.De manera específica, en este trabajo se ofrece una revisión de dos categorías centrales para la comprensión de la ciudadanía en los jóvenes mexicanos de hoy y sus maneras de vivirla. La primera es la comunicación-educación como elemento que propicia interacciones transformadoras entre los participantes y, a su vez, fomenta el diálogo para el cuestionamiento de su mundo; y la segunda es la comunidad de práctica y aprendizaje, una modalidad de educación no formal que permite el aprendizaje entre pares a través de un sentido de comunidad y puesta en común.|This paper presents a reflection about how 21st century Mexican youth need to explore and appropriate the concept of citizenship. The discussion starts by observing the scenarios where the concepts related to the needs and interests of the so-called “citizens” are exchanged, discussed and transformed. It is assumed that the formation of citizenship and the acceptance of its limits also occur in those – mainlly virtual – environments young people perceive as their own. This paper specifically reviews two categories, paramount to understand how contemporary Mexican youth perceive and live citizenship. The first one is communication-education as an element fostering transformative interaction as well as dialogue questioning the given world. The second lies in shared learning and living practices, a non-formal type of education allowing peer instruction through a sense of community

773.1.#.t: Inflexiones. Revista de Ciencias Sociales y Humanidades; Núm. 05 (2020); 79-100

773.1.#.o: http://inflexiones.unam.mx/

046.#.#.j: 2021-10-20 00:00:00.000000

022.#.#.a: ISSN: En trámite

310.#.#.a: Semestral

300.#.#.a: Páginas: 79-100

264.#.1.b: Coordinación de Humanidades, Unidad de Investigación sobre Representaciones Culturales y Sociales, UNAM

758.#.#.1: http://inflexiones.unam.mx/

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245.1.0.b: Communication, education and citizenship practice among Mexican youth

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