dor_id: 16187

506.#.#.a: Público

561.#.#.u: http://www.cepe.unam.mx/

561.#.#.a: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://ela.cele.unam.mx/

351.#.#.b: Estudios de Lingüística Aplicada

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/15/7

100.1.#.a: Chasan, Marilyn

524.#.#.a: Chasan, Marilyn (1981). Comprensión de lectura: una comparación de dos metodologías. Estudios de Lingüística Aplicada; Año 1, Núm. 1; julio 1981. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/16187

245.1.0.a: Comprensión de lectura: una comparación de dos metodologías

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM

264.#.0.c: 1981

264.#.1.c: 2015-08-15

653.#.#.a: Análisis gramatical; análisis del discurso; textos auténticos; pretest; post test

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2015-08-15, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de ela@enallt.unam.mx

884.#.#.k: http://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/15

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: La creciente necesidad de enfocar la enseñanza de idiomas en las universidades hacia las verdaderas necesidades de los alumnos, ha resultado en el desarrollo de múltiples cursos para objetivos especiales. Al examinar los cursos de lectura para áreas académicas específicas, se puede observar una cierta variedad en el tipo de lecturas seleccionadas, así como en los ejercicios que acompañan a los textos. Algunos textos han sido escritos especialmente para un libro, mientras que otros se han tomado de textos científicos.

773.1.#.t: Estudios de Lingüística Aplicada; Año 1, Núm. 1 (julio 1981)

022.#.#.a: ISSN: 0185-2647

310.#.#.a: Semestral

264.#.1.b: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

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856.#.0.q: application/pdf

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