dor_id: 5041441

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: No es revisada por pares

510.0.#.a: Latindex-Directorio; PERIÓDICA; SIC CONACULTA; IRESIE; CATMEX; Latinrev

561.#.#.u: https://www.tic.unam.mx/

650.#.4.x: Multidisciplina

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Divulgación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.ru.tic.unam.mx/handle/123456789/7

351.#.#.b: Revista Digital Universitaria

351.#.#.a: Tecnologías de la información y comunicación

harvesting_group: ru.dgtic

270.1.#.p: rutic@unam.mx

590.#.#.c: DSpace

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Universitario

883.#.#.u: http://www.ru.tic.unam.mx/

883.#.#.a: Repositorio de la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación "RU-TIC"

590.#.#.a: Administración Central

883.#.#.1: https://www.tic.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://ru.tic.unam.mx/bitstream/123456789/2673/1/art68_2016.pdf

100.1.#.a: Garduño Teliz, Elvia

100.1.#.0: Garduño Teliz, Elvia: orcid:0000-0002-5971-4003

524.#.#.a: Garduño Teliz, Elvia (2016). Competencias del webcente en el proceso de construcción y deconstrucción de un modelo de gestión de Objetos Digitales de Aprendizaje. Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia, UNAM; Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/5041441

245.1.0.a: Competencias del webcente en el proceso de construcción y deconstrucción de un modelo de gestión de Objetos Digitales de Aprendizaje

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

264.#.0.c: 2016

264.#.1.c: 2016-09-01

307.#.#.a: 2018-06-28T05:33:41Z

653.#.#.a: Educación en línea; Aprendizaje; Competencias; docente; webcente; modelo de gestión; Objetos Digitales de Aprendizaje (ODA)

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a la Universidad Nacional Autónoma de México. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2018-06-28, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico rutic@unam.mx

884.#.#.k: http://ru.tic.unam.mx/handle/123456789/2673

001.#.#.#: oai:ru.tic.unam.mx:123456789/2673

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Las competencias docentes en el contexto de la Universidad Autónoma de Guerrero son el marco para la concurrencia y transformación de roles propios en la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los espacios de aprendizaje virtuales determinan la transformación del docente a webcente como sujeto que considera a la virtualidad como un espacio más de aprendizaje y construcción colaborativa del conocimiento. El webcente se transforma en un creador y curador de contenidos digitales que toman la forma de Objetos de Aprendizaje, esta labor no es improvisada, sino que se supedita a un modelo de gestión que abarca diferentes disciplinas, dimensiones y procesos tecnopedagógicos. Estos procesos son cíclicos, recursivos e integrales y están orientados al cumplimiento de una intención pedagógica a través del diseño, producción, implementación, seguimiento y evaluación de Objetos Digitales de Aprendizaje. La movilización y transferencia de las competencias docentes constituye una oportunidad para la integración de las competencias digitales, formación de una cultura digital académica y fortalecimiento de los procesos formativos; Teaching skills in the context of the Autonomous University of Guerrero, are the framework for competition and transforming themselves roles of the incorporation of information and communications technology to teaching and learning. Virtual learning spaces determine the transformation of the teacher as subject webcente considers virtuality as a space more collaborative learning and knowledge building. The webcente becomes a creator and curator of digital content that take the form of learning objects, this work is not improvised, but a management model that encompasses different disciplines, dimensions and processes is subject tecnopedagógicos. These processes are cyclical, recursive and comprehensive and are aimed at fulfilling a pedagogical intent through design, production, implementation, monitoring and evaluation of Digital Learning Objects. Mobilization and transfer of teaching skills, is an opportunity for integration of digital skills, formation of an academic digital culture to strengthen training processe.

500.#.#.a: Innovación en TIC.

773.1.#.t: Revista Digital Universitaria

773.1.#.o: https://www.revista.unam.mx/

046.#.#.j: 2018-06-28T05:33:41Z

310.#.#.a: Bimestral

300.#.#.a: 3.6 MB; 1.43 MB

264.#.1.b: Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia, UNAM; Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

900.#.#.a: http://www.revista.unam.mx/vol.17/num9/art68/art68.pdf

900.#.#.c: Revista Digital Universitaria (1607 - 6079). Vol. 17, No. 9 (2016) -- Vol. 17, No. 9|http://www.revista.unam.mx/index_sep16.html

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856.#.0.q: application/pdf

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245.1.0.b: Webcente Competencies in the Process of Construction and Deconstruction of a Management Model Digital Learning Objects

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No entro en nada

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