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506.#.#.a: Público

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336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

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351.#.#.6: http://riem.facmed.unam.mx/index.php/riem

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506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico riem@unam.mx

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001.#.#.#: 072.oai:ojs2.132.248.204.81:article/220

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Introducción: La simulación médica ha sido empleada para facilitar la enseñanza de procedimientos diagnósticos y terapéuticos, así como conceptos médicos, toma de decisiones, aspectos éticos y trabajo en equipo con estudiantes de pregrado, posgrado y médicos ya formados así como en otros profesionales de la salud. Objetivos: Elaborar un simulador de piel para el entrenamiento en competencias básicas quirúrgicas del Pregrado Médico. Evaluar la adquisición de competencias básicas en cirugía en un grupo de alumnos de Pregrado. Métodos: En un grupo de 90 alumnos de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México del segundo año de la carrera Médico General, se les evaluó durante dos periodos la adquisición de competencias básicas y manejo de instrumental para el cierre de una herida superficial simulada. Se dividieron en tres subgrupos de acuerdo al uso de modelos biológicos/no biológicos. Análisis estadístico: Al comparar más de dos grupos utilizamos el análisis de la varianza con un factor o de una vía, prueba ANOVA. Resultados: Se construyeron 6 simuladores por cada cartucho de silicón, obteniendo una lámina superficial de 2-4 mm de grosor que posee comportamiento elástico, consistencia blanda, lisa, flexible y resistente. Se compararon las evaluaciones finales de los tres subgrupos. Encontramos que existe diferencia entre el uso de piel sintética y pata de puerco en comparación con el uso del conejo en la evaluación final del punto Sarnoff y subdérmico. Conclusiones: En nuestro estudio demostramos mejor adquisición de competencias quirúrgicas al utilizar un simulador no biológico, probablemente por el entrenamiento constante y fácil manipulación de dicho modelo.

773.1.#.t: Investigación en Educación Médica; Vol. 6 Núm. 23 (2017): Investigación en Educación Médica; 147-152

773.1.#.o: http://riem.facmed.unam.mx/index.php/riem

022.#.#.a: ISSN electrónico: 2007-5057; ISSN impreso: 2007-865X

310.#.#.a: Trimestral

300.#.#.a: Páginas: 147-152

264.#.1.b: Facultad de Medicina, UNAM

doi: https://doi.org/10.1016/j.riem.2016.09.006

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No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

Comparación entre 3 modelos para el entrenamiento en el cierre de una herida superficial

Valderrama-treviño, Alan Isaac; Granados Romero, Juan José; Méndez-celis, Carlos Aarón; Chernitzky-camaño, Jonathan; Barrera Mera, Baltazar; Montalvo-javé, Eduardo; Argüero Sánchez, Rubén

Facultad de Medicina, UNAM, publicado en Investigación en Educación Médica, y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Cita

Valderrama-treviño, Alan Isaac, et al. (2017). Comparación entre 3 modelos para el entrenamiento en el cierre de una herida superficial. Investigación en Educación Médica; Vol. 6 Núm. 23, 2017: Investigación en Educación Médica; 147-152. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4118503

Descripción del recurso

Autor(es)
Valderrama-treviño, Alan Isaac; Granados Romero, Juan José; Méndez-celis, Carlos Aarón; Chernitzky-camaño, Jonathan; Barrera Mera, Baltazar; Montalvo-javé, Eduardo; Argüero Sánchez, Rubén
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Medicina y Ciencias de la Salud
Título
Comparación entre 3 modelos para el entrenamiento en el cierre de una herida superficial
Fecha
2017-07-06
Resumen
Introducción: La simulación médica ha sido empleada para facilitar la enseñanza de procedimientos diagnósticos y terapéuticos, así como conceptos médicos, toma de decisiones, aspectos éticos y trabajo en equipo con estudiantes de pregrado, posgrado y médicos ya formados así como en otros profesionales de la salud. Objetivos: Elaborar un simulador de piel para el entrenamiento en competencias básicas quirúrgicas del Pregrado Médico. Evaluar la adquisición de competencias básicas en cirugía en un grupo de alumnos de Pregrado. Métodos: En un grupo de 90 alumnos de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México del segundo año de la carrera Médico General, se les evaluó durante dos periodos la adquisición de competencias básicas y manejo de instrumental para el cierre de una herida superficial simulada. Se dividieron en tres subgrupos de acuerdo al uso de modelos biológicos/no biológicos. Análisis estadístico: Al comparar más de dos grupos utilizamos el análisis de la varianza con un factor o de una vía, prueba ANOVA. Resultados: Se construyeron 6 simuladores por cada cartucho de silicón, obteniendo una lámina superficial de 2-4 mm de grosor que posee comportamiento elástico, consistencia blanda, lisa, flexible y resistente. Se compararon las evaluaciones finales de los tres subgrupos. Encontramos que existe diferencia entre el uso de piel sintética y pata de puerco en comparación con el uso del conejo en la evaluación final del punto Sarnoff y subdérmico. Conclusiones: En nuestro estudio demostramos mejor adquisición de competencias quirúrgicas al utilizar un simulador no biológico, probablemente por el entrenamiento constante y fácil manipulación de dicho modelo.
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 2007-5057; ISSN impreso: 2007-865X

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