dor_id: 4139131

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Iberoamericana de Educación Superior", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Consorcio Nacional de Recursos de Información Científica y Tecnológca (CONRICyT); Scientific Electronic Library Online (SciELO); La Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal (RedALyC); Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); CLASE, Banco de Datos sobre Educación (Iresie); SCOPUS, Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB); Search the Hispanic American Periodicals Index (HAPI)

561.#.#.u: https://www.iisue.unam.mx/

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/index

351.#.#.b: Revista Iberoamericana de Educación Superior

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/204/811

100.1.#.a: Guzmán-león, Alicia

524.#.#.a: Guzmán-león, Alicia (2016). Comparar para construir política pública en tiempos de globalización. Revista Iberoamericana de Educación Superior; Vol. 7 Núm. 20, 2016. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4139131

245.1.0.a: Comparar para construir política pública en tiempos de globalización

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM

264.#.0.c: 2016

264.#.1.c: 2016-09-20

653.#.#.a: comparative method; comparative politics; public policy; comparative sociology; regional comparisons; case study; large N; N small; quantitative method; qualitative method; Método comparado; política comparada; política pública; sociología comparativa; comparaciones regionales; estudio de caso; N grande; N pequeño; método cuantitativo; método cualitativo; método comparativo; política comparada; política pública; sociologia comparativa; comparações regionais; estudo de caso; N grande; N pequeno; método quantitativo; método qualitativo

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico rieseditor@gmail.com

884.#.#.k: https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/204

001.#.#.#: 104.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/204

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: El diseño de la política pública encarna la comparación y sistematización de la experiencia acumulada en lugares disímiles. Es el proceso que permite entender la experiencia ajena hasta llegar a la apropiación. La transnacionalización de las políticas demanda una metodología.  Si bien existen importantes aportes sobre el método comparado desde la década de los setentas, parecería “que nos hemos embarcado en una vasta empresa comparada sin tener un método comparado” (Sartori, 2011).  El halo de misterio que empapa los procedimientos y definición del método lo vuelve inaccesible. La propuesta de este artículo parte de asumir a la política pública desde una visión popperiana, donde las políticas son entendidas como  teoría, es decir, no es la ingesta o suma de observaciones sino conjeturas o hipótesis puestas a prueba en la observación, con la posibilidad de ser eliminadas o mejoradas y fortalecidas en sus puntos débiles.  De allí la relevancia de un marco de acción para la comparación.  El objetivo de este artículo es presentar al método comparado de forma integral con el fin de facilitar su implementación en la arena académica o en la política pública.  Este trabajo se divide en tres partes. La primera es la delimitación del método; la segunda sugiere un procedimiento para su implementación y finalmente; la tercera y última, establece la relevancia para el diseño y evaluación de la política pública.

773.1.#.t: Revista Iberoamericana de Educación Superior; Vol. 7 Núm. 20 (2016)

773.1.#.o: https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/index

022.#.#.a: ISSN electrónico: 2007-2872

310.#.#.a: Cuatrimestral

264.#.1.b: Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM; Universia

doi: https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2016.20.204

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856.#.0.q: application/pdf

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245.1.0.b: Comparing in order to build public policy in times of globalization; Comparar para construir política pública em tempos de globalização

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