dor_id: 56556

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista Multidisciplin@. Revista Electrónica de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex), Citas Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades (CLASE), Bibliografía latinoamericana (Biblat), Revistas UNAM

561.#.#.u: https://www.acatlan.unam.mx/

650.#.4.x: Multidisciplina

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Divulgación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://www.revistas.unam.mx/index.php/multidisciplina

351.#.#.b: Multidisciplin@. Revista Electrónica de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: http://revistas.unam.mx/index.php/multidisciplina/article/view/27724/25672

100.1.#.a: González Videgaray, Maricarmen; Romero Ruiz, Rubén

524.#.#.a: González Videgaray, Maricarmen, et al. (2009). Combinación óptima de reactivos de opción múltiple: solución con simulación digital. Multidisciplina; No 4: Septiembre - diciembre, 2009. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/56556

720.#.#.a: González Videgaray, Maricarmen ; Romero Ruiz, Rubén

245.1.0.a: Combinación óptima de reactivos de opción múltiple: solución con simulación digital

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Estudios Superiores Acatlán, UNAM

264.#.0.c: 2009

264.#.1.c: 2011-09-30

653.#.#.a: Evaluación educativa; cuestionario; distractor; probabilidad; nivel de confianza

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2011-09-30, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico multidisciplina@apolo.acatlan.unam.mx

884.#.#.k: http://revistas.unam.mx/index.php/multidisciplina/article/view/27724

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: En la actualidad resulta cada vez más necesario elaborar reactivos o ítems de opción múltiple (ROM) como parte de evaluaciones automatizadas. Un ROM consta de un enunciado con una respuesta correcta y uno o más distractores plausibles. Los ROM pueden ser contestados de manera aleatoria obteniendo una puntuación positiva con cierta probabilidad que depende, entre otras cosas, del número de distractores y del total de ítems. La dificultad para aprobar por azar un cuestionario con ROM se incrementa al agregar reactivos y opciones, pero esto contribuye a elevar el reto de su confección. De aquí surge la pregunta de investigación: ¿cuál es la combinación óptima de opciones y reactivos para que el docente elabore y aplique pruebas con 90% o más de confianza con el menor esfuerzo posible? Se trata de un problema estocástico no trivial que puede abordarse en forma analítica o a través de simulación digital. El segundo acercamiento es más sencillo de comprender e instrumentar. Este trabajo tiene como objetivo determinar la combinación óptima con un software de uso generalizado (Excel) y otro de propósito específico (Arena). Además, se muestra el isomorfismo matemático de la solución con respecto a un caso paradigmático de la estadística inferencial, establecido por R. Fisher.

773.1.#.t: Multidisciplina; No 4: Septiembre - diciembre (2009)

773.1.#.o: http://www.revistas.unam.mx/index.php/multidisciplina

046.#.#.j: 2021-08-03 00:00:00.000000

022.#.#.a: ISSN electrónico: 2007-4395

310.#.#.a: Cuatrimestral

264.#.1.b: Facultad de Estudios Superiores Acatlán, UNAM

758.#.#.1: http://www.revistas.unam.mx/index.php/multidisciplina

handle: 00d290bce68fa1ac

harvesting_date: 2019-02-06 00:00:00.0

856.#.0.q: application/pdf

last_modified: 2021-08-12 16:00:00

license_url: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es

license_type: by-nc-nd

_deleted_conflicts: 2-bcef85324298c83a8f687c27884942ba

No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

Combinación óptima de reactivos de opción múltiple: solución con simulación digital

González Videgaray, Maricarmen; Romero Ruiz, Rubén

Facultad de Estudios Superiores Acatlán, UNAM, publicado en Multidisciplin@. Revista Electrónica de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán, y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Cita

González Videgaray, Maricarmen, et al. (2009). Combinación óptima de reactivos de opción múltiple: solución con simulación digital. Multidisciplina; No 4: Septiembre - diciembre, 2009. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/56556

Descripción del recurso

Autor(es)
González Videgaray, Maricarmen; Romero Ruiz, Rubén
Colaborador(es)
González Videgaray, Maricarmen ; Romero Ruiz, Rubén
Tipo
Artículo de Divulgación
Área del conocimiento
Multidisciplina
Título
Combinación óptima de reactivos de opción múltiple: solución con simulación digital
Fecha
2011-09-30
Resumen
En la actualidad resulta cada vez más necesario elaborar reactivos o ítems de opción múltiple (ROM) como parte de evaluaciones automatizadas. Un ROM consta de un enunciado con una respuesta correcta y uno o más distractores plausibles. Los ROM pueden ser contestados de manera aleatoria obteniendo una puntuación positiva con cierta probabilidad que depende, entre otras cosas, del número de distractores y del total de ítems. La dificultad para aprobar por azar un cuestionario con ROM se incrementa al agregar reactivos y opciones, pero esto contribuye a elevar el reto de su confección. De aquí surge la pregunta de investigación: ¿cuál es la combinación óptima de opciones y reactivos para que el docente elabore y aplique pruebas con 90% o más de confianza con el menor esfuerzo posible? Se trata de un problema estocástico no trivial que puede abordarse en forma analítica o a través de simulación digital. El segundo acercamiento es más sencillo de comprender e instrumentar. Este trabajo tiene como objetivo determinar la combinación óptima con un software de uso generalizado (Excel) y otro de propósito específico (Arena). Además, se muestra el isomorfismo matemático de la solución con respecto a un caso paradigmático de la estadística inferencial, establecido por R. Fisher.
Tema
Evaluación educativa; cuestionario; distractor; probabilidad; nivel de confianza
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 2007-4395

Enlaces