dor_id: 16327

506.#.#.a: Público

561.#.#.u: http://www.cepe.unam.mx/

561.#.#.a: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://ela.cele.unam.mx/

351.#.#.b: Estudios de Lingüística Aplicada

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/807/874

100.1.#.a: Signoret Dorcasberro, Alina

100.1.#.u: Universidad Nacional Autónoma De México, Centro De Enseñanza De Lenguas Extranjeras (cele)

524.#.#.a: Signoret Dorcasberro, Alina (2002). Cognición, pensamiento y lenguaje: perspectivas teóricas desde la Psicolingüística, la Adquisición del Lenguaje y la Psicología Cognitiva. Estudios de Lingüística Aplicada; Año 20, Núm. 35; julio 2002. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/16327

245.1.0.a: Cognición, pensamiento y lenguaje: perspectivas teóricas desde la Psicolingüística, la Adquisición del Lenguaje y la Psicología Cognitiva

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM

264.#.0.c: 2002

264.#.1.c: 2016-10-05

653.#.#.a: Cognición; Pensamiento; Lenguaje; Constructivismo; Interaccionismo; Sociofuncionalismo; Innatismo; Relativismo; Modularidad

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2016-10-05, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de ela@enallt.unam.mx

884.#.#.k: http://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/807

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: El entender el desarrollo cognitivo, el desarrollo lingüístico y la relación entre cognición y lenguaje, es central para el profesionista de la educación y de los idiomas. Investigadores, profesores, diseñadores, pueden encontrar información relevante al indagar las siguientes preguntas: ¿cómo se realiza el desarrollo cognitivo en el niño?, ¿el desarrollo lingüístico es innato, o se logra además gracias a componentes y factores externos y sociales?, ¿para desarrollar la lengua, el niño lleva a cabo un desarrollo conceptual y cognitivo previo?, ¿el conocimiento lingüístico es modular, o está integrado en una estructura general de la mente?, ¿los diferentes módulos de conocimiento están interconectados y se retroalimentan?, ¿el pensamiento determina el lenguaje, o el lenguaje el pensamiento? Para encontrar respuestas a estas preguntas, el campo de la psicolingüística, de la adquisición del lenguaje y de la psicología cognitiva, ofrecen propuestas teóricas valiosas. El siguiente artículo presenta así un eje cronológico de autores que son, y han sido, relevantes en estas disciplinas, presenta propuestas variadas y a veces contradictorias; que permiten vislumbrar la complejidad del tema y del campo.

773.1.#.t: Estudios de Lingüística Aplicada; Año 20, Núm. 35 (julio 2002)

022.#.#.a: ISSN: 0185-2647

310.#.#.a: Semestral

264.#.1.b: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

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856.#.0.q: application/pdf

last_modified: 2022-11-11 19:00:00

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