dor_id: 54159

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Educación Química", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Bibliografía latinoamericana (Biblat); Coordinación de la formación del personal de nivel superior (CAPES); Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Dialnet; Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Matriz De Información de Análisis de Revistas (MIAR); PERIODICA; Scientific Electronic Library Online (SciELO); A Division of the American Chemical Society (CAS); Scimago Journal & Country Rank; Scopus; European Reference index for the Humanities and Social Sciences (ERIHPLUS)

561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/

650.#.4.x: Biología y Química

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

351.#.#.b: Educación Química

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/63589/55748

100.1.#.a: Griep, Mark A.; Mikasen, Marjorie L.

524.#.#.a: Griep, Mark A., et al. (2016). Close encounters with creative chemical thinking: An outreach presentation using movie clips about the elemental composition of aliens and extraterrestrial minerals. Educación Química; Vol. 27 Núm. 2, 2016; 154-162. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/54159

720.#.#.a: Mikasen, Marjorie L.; Griep, Mark A.

245.1.0.a: Close encounters with creative chemical thinking: An outreach presentation using movie clips about the elemental composition of aliens and extraterrestrial minerals

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM

264.#.0.c: 2016

264.#.1.c: 2018-02-28

653.#.#.a: Middle school; High school; Outreach; Multimedia-based learning; Periodic table

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/63589

001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/63589

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: To introduce more chemistry into a middle and high school bioengineering camp experience, we developed an educational and entertaining presentation that examines the chemistry in movies about aliens and minerals from outer space. Our goal was to help the campers to think creatively about the bioengineering projects they are doing and about its chemistry. After watching each movie clip, we explain whether the chemistry in the clip is real or fake, and then describe the real chemistry that inspired it. The chemical touchstone for the presentation is the periodic table. First, the campers learn that aliens in five movies are composed of the same elements as those found on Earth, although some do not have the same biochemistry. The second half of the talk is about the utility of extraterrestrial minerals of known composition. The campers learn that moviemakers speculate that people of the future might visit other celestial bodies to collect scarce minerals with known properties. The topics of alien biochemistry and extraterrestrial minerals are not often taught in the classroom. The pairing works well, however, for chemical outreach because it shows students how to bring divergent thoughts together to solve problems and, therefore, encourages creative chemical thinking.

773.1.#.t: Educación Química; Vol. 27 Núm. 2 (2016); 154-162

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X

310.#.#.a: Trimestral

300.#.#.a: Páginas: 154-162

264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM

doi: https://doi.org/10.1016/j.eq.2015.11.004

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harvesting_date: 2023-06-20 16:00:00.0

856.#.0.q: application/pdf

last_modified: 2023-06-20 16:00:00

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