dor_id: 4140962

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Educación Química", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Bibliografía latinoamericana (Biblat); Coordinación de la formación del personal de nivel superior (CAPES); Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Dialnet; Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Matriz De Información de Análisis de Revistas (MIAR); PERIODICA; Scientific Electronic Library Online (SciELO); A Division of the American Chemical Society (CAS); Scimago Journal & Country Rank; Scopus; European Reference index for the Humanities and Social Sciences (ERIHPLUS)

561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/

650.#.4.x: Biología y Química

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

351.#.#.b: Educación Química

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/66129/58041

100.1.#.a: Garritz, Andoni

524.#.#.a: Garritz, Andoni (2005). Ciencia para todos. Un proyecto que dura ya 20 años. Educación Química; Vol. 16 Núm. 1, 2005; 2-7. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4140962

245.1.0.a: Ciencia para todos. Un proyecto que dura ya 20 años

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM

264.#.0.c: 2005

264.#.1.c: 2018-08-25

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/66129

001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/66129

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: En 1980, de lúgubre humor después de que una pieza de investigación reveló la vastedad de la incapacidad de los estudiantes exitosos de la universidad de relacionar el conocimiento científico con los fenómenos de todos los días, se me ocurrió volar un cometa en la conferencia de la ASERA (Australian Science Education Research Association), titulándola Una base de investigación para los nuevos objetivos de la educación en ciencias. Motivado por la discusión en la reunión de la ESERA, sometí un escrito con el mismo tema a la revista Science Education, donde fue luego publicado (Fensham, 1983). La respuesta internacional a este artículo no fue grande, pero fue señalado en aquel momento por alguno de los investigadores que yo más respetaba en el campo de investigación de las concepciones alternativas. Con el paso de los años, me han recordado este lúgubre trabajo en un buen número de reuniones de la educación en ciencias...

773.1.#.t: Educación Química; Vol. 16 Núm. 1 (2005); 2-7

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X

310.#.#.a: Trimestral

300.#.#.a: Páginas: 2-7

264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM

doi: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2005.1.66129

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856.#.0.q: application/pdf

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