dor_id: 54363

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Educación Química", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Bibliografía latinoamericana (Biblat); Coordinación de la formación del personal de nivel superior (CAPES); Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Dialnet; Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Matriz De Información de Análisis de Revistas (MIAR); PERIODICA; Scientific Electronic Library Online (SciELO); A Division of the American Chemical Society (CAS); Scimago Journal & Country Rank; Scopus; European Reference index for the Humanities and Social Sciences (ERIHPLUS)

561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/

650.#.4.x: Biología y Química

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

351.#.#.b: Educación Química

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/64312/56445

100.1.#.a: Chapela Saavedra, Andrea; Garritz, Andoni

524.#.#.a: Chapela Saavedra, Andrea, et al. (2013). Ciencia en escena: Tres acercamientos a la Química. Educación Química; Vol. 24 Núm. 3, 2013; 262-267. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/54363

720.#.#.a: Garritz, Andoni; Chapela Saavedra, Andrea

245.1.0.a: Ciencia en escena: Tres acercamientos a la Química

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM

264.#.0.c: 2013

264.#.1.c: 2018-04-07

653.#.#.a: educación química; divulgación de la ciencia; alfabetización científica

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/64312

001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/64312

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: La diseminación de la ciencia incluye cualquier aproximación de enseñanza de la ciencia para el gran público. Hoy dicha integración es más importante que ayer, porque es necesario que las personas desarrollen la capacidad de comprender con la toma de decisiones basadas en el conocimiento científico. Este artículo presenta tres enfoques diferentes a la enseñanza de la química en tres países. Para empezar, en la universidad estatal de Colorado, en los Estados Unidos, un conjunto de estudiantes de licenciatura muestra con trivia de la cultura popular para involucrar a su audiencia. Luego, en Puerto Rico, el programa -Ciencia sobre Ruedas- ha funcionado durante veinte años e intenta llevar la ciencia a todas las escuelas del país. Finalmente, en México, una obra de teatro con influencia científica intenta motivar y educar al público sobre el papel de pivote de la ciencia en nuestra cotidianidad. Con estos ejemplos, el artículo intenta presentar la importancia decestevtipo de programas para la comunidad.

773.1.#.t: Educación Química; Vol. 24 Núm. 3 (2013); 262-267

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X

310.#.#.a: Trimestral

300.#.#.a: Páginas: 262-267

264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM

doi: https://doi.org/10.1016/S0187-893X(13)72472-8

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harvesting_date: 2023-06-20 16:00:00.0

856.#.0.q: application/pdf

last_modified: 2023-06-20 16:00:00

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No entro en nada

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