Artículo

Chemistry: Why the Subject is Difficult?

Cardellini, Liberato

Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química y cosechado de y cosechado de Revistas UNAM

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Procedencia del contenido

Entidad o dependencia
Facultad de Química, UNAM
Revista
Educación Química
Repositorio
Revistas UNAM
Contacto
Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

Cita

Cardellini, Liberato (2012). Chemistry: Why the Subject is Difficult?. Educación Química; Vol. 23 Núm. 2, 2012: Número extraordinario; 305-310. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/54294

Descripción del recurso

Autor(es)
Cardellini, Liberato
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Biología y Química
Título
Chemistry: Why the Subject is Difficult?
Fecha
2018-04-07
Resumen
(Química: ¿Por qué la disciplina es difícil?): Un aspecto común en todas las culturas es el decreciente número de alumnos que estudian química. ¿Cuáles son las barreras que evitan que los estudiantes aprendan la química? El objetivo de este estudio es explorar la importancia de la filosofía de la química y sugerir estrategias que puedan facilitar la comprensión conceptual de los estudiantes. Podemos hacer la química relevante para ellos y promover su interés, curiosidad y entendimiento al mostrarles que la ciencia es una empresa humana. La estructura corpuscular de la materia da oportunidad de hablar que el cambio de modelos atómicos (Thomson, Rutherford, Bohr, Bohr-Sommerfeld) es una manifestación de la naturaleza tentativa de las teorías científicas. Se concluye que la introducción de algunos elementos de historia y filosofía de la química conduce hacia una mejor comprensión del progreso científico.
Tema
Filosofía de la química; naturaleza tentativa de las teorías científicas; modelos atómicos
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X

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