dor_id: 4159031

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Educación Química", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Bibliografía latinoamericana (Biblat); Coordinación de la formación del personal de nivel superior (CAPES); Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Dialnet; Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Matriz De Información de Análisis de Revistas (MIAR); PERIODICA; Scientific Electronic Library Online (SciELO); A Division of the American Chemical Society (CAS); Scimago Journal & Country Rank; Scopus; European Reference index for the Humanities and Social Sciences (ERIHPLUS)

561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/

650.#.4.x: Biología y Química

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

351.#.#.b: Educación Química

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM.47

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/88905/78593

100.1.#.a: Rueda, Xenia; García Cruz, Juan Carlos

524.#.#.a: Rueda, Xenia, et al. (2024). Chemistry Teaching: challenges from a feminist studies perspective on the philosophy of sciences. Educación Química; Vol. 35, 2024: Número especial. Ciencia, Tecnología y Sociedad en la enseñanza de la Química; 109-123. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4159031

245.1.0.a: Chemistry Teaching: challenges from a feminist studies perspective on the philosophy of sciences

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM

264.#.0.c: 2024

264.#.1.c: 2024-09-30

653.#.#.a: Teaching; Philosophy of Science; Feminist Studies; Practice; Epistemology; Enseñanza; Filosofía de la Ciencia; Estudios Feministas; Práctica; Epistemología

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx

884.#.#.k: https://revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/88905

001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/88905

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: This paper analyzes the challenges of teaching chemistry from the perspective of feminist studies in the philosophy of science, linked to the obstacles arising from Science, Technology, and Society (STS) studies. We begin by considering the conception of knowledge and, specifically for chemistry, the concept of practice, which has contributed to a better understanding of the field itself. However, we turn to feminist epistemology to understand how science has been shaped by androcentric assumptions, excluding other epistemic subjects, and promoting a homogeneous vision. Therefore, we propose a reflection on the teaching of chemistry and the challenges it faces in the 21st century. This reflection goes beyond the learning of chemical concepts, aiming to analyze and include previously overlooked aspects and to advocate for a broader worldview—one that maximizes the understanding of the phenomena we seek to describe and comprehend. This, without a doubt, will enrich the scientific landscape, particularly in terms of research problems and applications that address a plural society, free from androcentric and universal biases.

773.1.#.t: Educación Química; Vol. 35 (2024): Número especial. Ciencia, Tecnología y Sociedad en la enseñanza de la Química; 109-123

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X

310.#.#.a: Trimestral

300.#.#.a: Páginas: 109-123

599.#.#.a: 47

264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM

doi: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2024.4.88905e

handle: 0093bf2efc6ae40a

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856.#.0.q: application/pdf

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file_creator: Xenia A. Rueda Romero y Juan Carlos García-Cruz

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245.1.0.b: Enseñanza de la química: desafíos y retos desde una perspectiva de los estudios feministas de la filosofía de las ciencias

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