Artículo

Chemical education in the Anthropocene

Vilches, Amparo; Gil Pérez, Daniel

Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química y cosechado de y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx. Ver términos de la licencia

Procedencia del contenido

Entidad o dependencia
Facultad de Química, UNAM
Revista
Educación Química
Repositorio
Revistas UNAM
Contacto
Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

Cita

Vilches, Amparo, et al. (2024). Chemical education in the Anthropocene. Educación Química; Vol. 35, 2024: Número especial. Ciencia, Tecnología y Sociedad en la enseñanza de la Química; 88-108. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4159035

Descripción del recurso

Autor(es)
Vilches, Amparo; Gil Pérez, Daniel
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Biología y Química
Título
Chemical education in the Anthropocene
Fecha
2024-09-30
Resumen
This paper aims, in the first place, to analyze the meaning of the concept of Anthropocene from the perspective of the interactions of Science, Technology, Society and Environment (STSE), considering the debates that its introduction has generated in the scientific community and addressing the misunderstandings its presence in the media is giving rise to. Next, it addresses the role that chemical industrial activity has played, and continues to play, in the creation of the current planetary emergency, as well as what its main contributions to the new and vigorous sustainability science have been, in order to overcome the global crisis, advance in the attainment of the Sustainable Development Goals for the necessary transition to sustainability. The last part is devoted to the attention that chemical education has paid and should pay to these problems as a key aim in the training of citizens and future scientists and educators.
Tema
Anthropocene; Chemistry Education; Planetary Boundaries; STSE; SDG; Antropoceno; Educación Química; CTSA; Límites planetarios; ODS; Transición a la Sostenibilidad
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X

Enlaces