dor_id: 4143176

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Electrónica de Psicología Iztacala", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Red Iberoamerica de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB); Indice de Revistas de Educación Superior e Investigación Educativa (IRESIE)

561.#.#.u: https://www.iztacala.unam.mx/

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/index

351.#.#.b: Revista Electrónica de Psicología Iztacala

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/85466/75002

100.1.#.a: Cruz González, Elisa; Barberena Cantoya, Ismael; Pacheco Chávez, Virginia

524.#.#.a: Cruz González, Elisa, et al. (2023). CATEGORIZACIÓN DE INTERACCIONES DURANTE LA FORMACIÓN DE PSICÓLOGOS DEL ÁMBITO CLÍNICO Y DE INVESTIGACIÓN. Revista Electrónica de Psicología Iztacala; Vol. 26 Núm. 1. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4143176

245.1.0.a: CATEGORIZACIÓN DE INTERACCIONES DURANTE LA FORMACIÓN DE PSICÓLOGOS DEL ÁMBITO CLÍNICO Y DE INVESTIGACIÓN

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM

264.#.0.c: 2023

264.#.1.c: 2023-03-31

653.#.#.a: competencias profesionales; educación superior; análisis de interacciones; docente; alumno

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico revistaiztacala@gmail.com

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/85466

001.#.#.#: 103.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/85466

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: En el análisis de fenómenos educativos se reconoce la importancia del individuo que recién se integra a la práctica social y aquel que realiza una estrategia para la incorporación de un nuevo integrante. En la presente investigación se analizaron las interacciones en el aula entre docentes y estudiantes de psicología. El objetivo fue generar categorías para analizar el comportamiento en función de los factores que se configuran en estas interacciones: entre el ámbito de desempeño de la práctica científica de la psicología, criterios disciplinarios, sociológicos, didácticos y psicológicos, las modalidades de la práctica docente y del desempeño del aprendiz. En específico, se analiza este comportamiento en los ámbitos de investigación y clínico. Los cuales corresponden a las prácticas profesionales científica y tecnológica del psicólogo. A partir de los resultados se identificó: que los docentes participan más que los estudiantes. Y que los primeros identifican errores y aciertos sobre el desempeño de los segundos. Aunado a esto, los estudiantes y docentes describen conceptos y procedimientos relevantes según la perspectiva psicológica en la que se enmarcan las asignaturas cursadas. Se sugiere completar este análisis con la revisión de productos elaborados por los estudiantes, con la finalidad de identificar la eficiencia de las condiciones de enseñanza en la educación superior. Eventualmente, este tipo de datos coadyuvaría a la mejora de las condiciones de formación profesional.

773.1.#.t: Revista Electrónica de Psicología Iztacala; Vol. 26 Núm. 1 (2023)

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/index

022.#.#.a: ISSN: 1870-8420

310.#.#.a: Trimestral

264.#.1.b: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM

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856.#.0.q: application/pdf

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