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650.#.4.x: Artes y Humanidades

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336.#.#.3: Artículo de Investigación

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351.#.#.b: Ra Ximhai

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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

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100.1.#.a: Hernández Martínez, Lissette María

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653.#.#.a: Investigación; diagnóstico; motricidad; necesidades educativas especiales; investigación; diagnóstico; motricidad; necesidades educativas especiales.

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884.#.#.k: http://revistas.unam.mx/index.php/rxm/article/view/71780

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041.#.7.h: spa

520.3.#.a: La caracterización de los escolares con necesidades educativas especiales es una de las líneas de investigación priorizada por el centro de referencia latinoamericano para la educación especial. caracterizar integralmente a los menores que poseen un diagnóstico de retraso mental es una necesidad imperiosa cuando se desea ofrecer una respuesta educativa ajustada a sus particularidades. con el propósito de contribuir a esta meta la investigación que se presenta se trazócomo objetivo caracterizar el desarrollo de la esfera motriz en los escolares con retraso mental moderado. para lograrlo sedelimitaron los indicadores e instrumentos que se requieren para realizar la caracterización a partir de la triangulación de fuentes y autores, seleccionando aquellos que se corresponden con las peculiaridades de los menores, los cuales se sometieron a la consulta por un grupo de evaluadores externos. estos coincidieron en señalar que la propuesta deindicadores e instrumentos posee rigor científico y son suficientes para caracterizar el desarrollo de la esfera motriz, siendo posible su utilización. luego de la aplicación de dichos instrumentos a un grupo de 21 escolares con retraso mental moderado se pudo señalar que predomina un adecuado desarrollo del sistema postural, el esquema corporal, la orientación en el espacio, la lateralidad y el ritmo, sin embargo, indicadores como la función tónica, la coordinación dinámica, la expresividad facial y la coordinación visomotriz están afectados.|la caracterización de los escolares con necesidades educativas especiales es una de las líneas de investigación priorizada por el centro de referencia latinoamericano para la educación especial. caracterizar integralmente a los menores que poseen un diagnóstico de retraso mental es una necesidad imperiosa cuando se desea ofrecer una respuesta educativa ajustada a sus particularidades. con el propósito de contribuir a esta meta la investigación que se presenta se trazócomo objetivo caracterizar el desarrollo de la esfera motriz en los escolares con retraso mental moderado. para lograrlo sedelimitaron los indicadores e instrumentos que se requieren para realizar la caracterización a partir de la triangulación de fuentes y autores, seleccionando aquellos que se corresponden con las peculiaridades de los menores, los cuales se sometieron a la consulta por un grupo de evaluadores externos. estos coincidieron en señalar que la propuesta deindicadores e instrumentos posee rigor científico y son suficientes para caracterizar el desarrollo de la esfera motriz, siendo posible su utilización. luego de la aplicación de dichos instrumentos a un grupo de 21 escolares con retraso mental moderado se pudo señalar que predomina un adecuado desarrollo del sistema postural, el esquema corporal, la orientación en el espacio, la lateralidad y el ritmo, sin embargo, indicadores como la función tónica, la coordinación dinámica, la expresividad facial y la coordinación visomotriz están afectados.

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No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

Caracterización del desarrollo de la esfera motriz en escolares con retraso mental

Hernández Martínez, Lissette María

Universidad Autónoma Indígena de México, publicado en Ra Ximhai, y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Entidad o dependencia
Universidad Autónoma Indígena de México
Revista
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Contacto
Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

Cita

Hernández Martínez, Lissette María (2016). Caracterización del desarrollo de la esfera motriz en escolares con retraso mental. Ra Ximhai; Vol 12, No 5 2016. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4112210

Descripción del recurso

Autor(es)
Hernández Martínez, Lissette María
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Artes y Humanidades
Título
Caracterización del desarrollo de la esfera motriz en escolares con retraso mental
Fecha
2016-12-31
Resumen
La caracterización de los escolares con necesidades educativas especiales es una de las líneas de investigación priorizada por el centro de referencia latinoamericano para la educación especial. caracterizar integralmente a los menores que poseen un diagnóstico de retraso mental es una necesidad imperiosa cuando se desea ofrecer una respuesta educativa ajustada a sus particularidades. con el propósito de contribuir a esta meta la investigación que se presenta se trazócomo objetivo caracterizar el desarrollo de la esfera motriz en los escolares con retraso mental moderado. para lograrlo sedelimitaron los indicadores e instrumentos que se requieren para realizar la caracterización a partir de la triangulación de fuentes y autores, seleccionando aquellos que se corresponden con las peculiaridades de los menores, los cuales se sometieron a la consulta por un grupo de evaluadores externos. estos coincidieron en señalar que la propuesta deindicadores e instrumentos posee rigor científico y son suficientes para caracterizar el desarrollo de la esfera motriz, siendo posible su utilización. luego de la aplicación de dichos instrumentos a un grupo de 21 escolares con retraso mental moderado se pudo señalar que predomina un adecuado desarrollo del sistema postural, el esquema corporal, la orientación en el espacio, la lateralidad y el ritmo, sin embargo, indicadores como la función tónica, la coordinación dinámica, la expresividad facial y la coordinación visomotriz están afectados.|la caracterización de los escolares con necesidades educativas especiales es una de las líneas de investigación priorizada por el centro de referencia latinoamericano para la educación especial. caracterizar integralmente a los menores que poseen un diagnóstico de retraso mental es una necesidad imperiosa cuando se desea ofrecer una respuesta educativa ajustada a sus particularidades. con el propósito de contribuir a esta meta la investigación que se presenta se trazócomo objetivo caracterizar el desarrollo de la esfera motriz en los escolares con retraso mental moderado. para lograrlo sedelimitaron los indicadores e instrumentos que se requieren para realizar la caracterización a partir de la triangulación de fuentes y autores, seleccionando aquellos que se corresponden con las peculiaridades de los menores, los cuales se sometieron a la consulta por un grupo de evaluadores externos. estos coincidieron en señalar que la propuesta deindicadores e instrumentos posee rigor científico y son suficientes para caracterizar el desarrollo de la esfera motriz, siendo posible su utilización. luego de la aplicación de dichos instrumentos a un grupo de 21 escolares con retraso mental moderado se pudo señalar que predomina un adecuado desarrollo del sistema postural, el esquema corporal, la orientación en el espacio, la lateralidad y el ritmo, sin embargo, indicadores como la función tónica, la coordinación dinámica, la expresividad facial y la coordinación visomotriz están afectados.
Tema
Investigación; diagnóstico; motricidad; necesidades educativas especiales; investigación; diagnóstico; motricidad; necesidades educativas especiales.
Idioma
spa
ISSN
ISSN: 1665-0441

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