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506.#.#.a: Público

561.#.#.u: https://www.iis.unam.mx/

650.#.4.x: Ciencias Sociales y Económicas

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Divulgación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://ru.iis.sociales.unam.mx/handle/IIS/5251

351.#.#.b: Discurso, teoría y análisis

351.#.#.a: Estudios de la educación y la ciencia

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270.1.#.p: repositorio.iis@sociales.unam.mx

590.#.#.c: DSpace

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Universitario

883.#.#.u: https://ru.iis.sociales.unam.mx/

883.#.#.a: Repositorio del Instituto de Investigaciones Sociales "RUD-Sociales"

590.#.#.a: Coordinación de Humanidades

883.#.#.1: https://www.iis.unam.mx/

883.#.#.q: Instituto de Investigaciones Sociales

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://ru.iis.sociales.unam.mx/rest/bitstreams/76f34258-eb2f-4ff2-b5f8-85026ca5bae5/retrieve

100.1.#.a: Fina, Anna de

524.#.#.a: Fina, Anna de (2001). Bien como marcador de control en la interacción entre estudiantes y profesores. Instituto de Investigaciones Sociales, UNAM; Colegio de Ciencias y Humanidades, UNAM. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/5048811

245.1.0.a: Bien como marcador de control en la interacción entre estudiantes y profesores

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Instituto de Investigaciones Sociales, UNAM

264.#.0.c: 2001

264.#.1.c: 2001

307.#.#.a: 2019-01-28T19:13:00Z

653.#.#.a: Analisis de interaccion en la educacion; Adquisicion de segunda lengua; Claves de contextualizacion; Educacion -- investigacion

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a la Universidad Nacional Autónoma de México. Su uso se rige por una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2022-12-01, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico repositorio.iis@sociales.unam.mx

884.#.#.k: https://ru.iis.sociales.unam.mx/handle/IIS/5574

001.#.#.#: oai:ru.iis.sociales.unam.mx:IIS/5574

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: En este trabajo se presenta un análisis del uso del marcador bien en el discurso del profesor, en el contexto de interacción de la clase de lengua extranjera. Se argumenta que bien puede analizarse como una clave de contextualización (Gumperz, 1991) que funciona junto con otras claves verbales o no verbales fundamentalmente como marcador de transición. Bien señala transiciones a diferentes niveles: entre diferentes actividades pedagógicas, entre los constituyentes principales de una misma actividad, entre actividades programadas por los maestros y entre interacciones iniciadas por los estudiantes. El análisis del funcionamiento de este marcador permite reconstruir algunos de los procesos interactivos a través de los cuales se ejerce el control del profesor sobre el desarrollo de la clase.

773.1.#.t: Discurso, teoría y análisis; Número 23-24

046.#.#.j: 2019-01-28 13:13:01.124

022.#.#.a: 0188-1825

264.#.1.b: Instituto de Investigaciones Sociales, UNAM; Colegio de Ciencias y Humanidades, UNAM

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