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Bases para una propuesta de tratamiento de las interacciones CTS dentro de un currículum cerrado de química

Quílez Pardo, Juan

Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química y cosechado de y cosechado de Revistas UNAM

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Procedencia del contenido

Entidad o dependencia
Facultad de Química, UNAM
Revista
Educación Química
Repositorio
Revistas UNAM
Contacto
Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

Cita

Quílez Pardo, Juan (2005). Bases para una propuesta de tratamiento de las interacciones CTS dentro de un currículum cerrado de química. Educación Química; Vol. 16 Núm. 3, 2005; 416-436. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4136872

Descripción del recurso

Autor(es)
Quílez Pardo, Juan
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Biología y Química
Título
Bases para una propuesta de tratamiento de las interacciones CTS dentro de un currículum cerrado de química
Fecha
2018-08-25
Resumen
Tradicionalmente, la enseñanza de las ciencias ha estado asociada a la transmisión de una serie de datos, hechos, leyes y teorías, con clara vocación propedéutica. En consecuencia, el énfasis se centró en la preparación de futuros científicos. Se olvidó, por tanto, la importancia que tiene la ciencia para quien no pretende ser un profesional de la misma, así como el papel que ésta ha jugado en la configuración de nuestra sociedad y el que puede tener en el futuro.
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X

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