Bases para una propuesta de tratamiento de las interacciones CTS dentro de un currículum cerrado de química
Quílez Pardo, Juan
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
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506.#.#.a: Público
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561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/
650.#.4.x: Biología y Química
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336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
351.#.#.b: Educación Química
351.#.#.a: Artículos
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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
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270.1.#.d: México
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100.1.#.a: Quílez Pardo, Juan
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245.1.0.a: Bases para una propuesta de tratamiento de las interacciones CTS dentro de un currículum cerrado de química
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM
264.#.0.c: 2005
264.#.1.c: 2018-08-25
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx
884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/66105
001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/66105
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: Tradicionalmente, la enseñanza de las ciencias ha estado asociada a la transmisión de una serie de datos, hechos, leyes y teorías, con clara vocación propedéutica. En consecuencia, el énfasis se centró en la preparación de futuros científicos. Se olvidó, por tanto, la importancia que tiene la ciencia para quien no pretende ser un profesional de la misma, así como el papel que ésta ha jugado en la configuración de nuestra sociedad y el que puede tener en el futuro.
773.1.#.t: Educación Química; Vol. 16 Núm. 3 (2005); 416-436
773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X
310.#.#.a: Trimestral
300.#.#.a: Páginas: 416-436
264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM
doi: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2005.3.66105
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Quílez Pardo, Juan
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
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