Asistencia y avance escolar de la generación 1.5 en el Estado de México. Análisis comparativo en el periodo
Aguilar Zepeda, Rodrigo
Instituto de Investigaciones Antropológicas, UNAM, publicado en Anales de Antropología, y cosechado de Revistas UNAM
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506.#.#.a: Público
590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista Anales de Antropología", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares
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561.#.#.u: http://www.iia.unam.mx/
650.#.4.x: Ciencias Sociales y Económicas
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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
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590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural
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245.1.0.a: Asistencia y avance escolar de la generación 1.5 en el Estado de México. Análisis comparativo en el periodo
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653.#.#.a: U.S. born children; return migration; school attendance; educational efficiency; estudiantes nacidos en EE. UU.; migración retorno; asistencia escolar; eficiencia de la educación
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico anantrop@unam.mx
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001.#.#.#: 008.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/72800
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: El fenómeno de niños estadounidenses viviendo en México, en parti- cular en el Estado de México, no es nuevo. Desde el año 2000 se registra población menor de edad nacida en Estados Unidos residiendo en el estado. Es en 2010 cuando el número se incrementa notablemente como producto del incremento de la migración de retorno a nivel nacional que repercute a nivel estatal. Para 2015 se produce una disminución en el monto, sin embargo, los que llegaron en 2010 siguen presentes en el país. Al ser población en edad escolar tienen el derecho de acceder al sistema escolar nacional, en específico al sistema escolar en el Estado de México. ¿Cómo es ese proceso? Investigaciones previas han detectado barreras administrativas, culturales, económicas, educativas, entre otras, en el proceso de incorporación e integración escolar de niños provenientes de Estados Unidos. Por ello, este artículo propone identificar y caracterizar sociodemográficamente a la población estadounidense menor de edad que vive en el Estado de Mé- xico, haciendo énfasis en el análisis de la asistencia y avance escolar de esta población que se traduce en detectar el acceso y permanencia en el Sistema Educativo Estatal. La estrategia metodológica es de orden cuantitativo y estará soportada en el manejo y análisis del xii Censo General de Población y Vivienda 2000, del Censo de Población y Vivienda 2010 y de la Encuesta Intercensal 2015, todas del Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (inegi).
773.1.#.t: Anales de Antropología; Vol. 55 Núm. 1 (2021): enero-junio; 83-96
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022.#.#.a: ISSN electrónico: 2448-6221; ISSN impreso: 0185-1225
310.#.#.a: Semestral
300.#.#.a: Páginas: 83-96
264.#.1.b: Instituto de Investigaciones Antropológicas, UNAM
doi: https://doi.org/10.22201/iia.24486221e.2020.0.72800
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245.1.0.b: Attendance and school progress of the 1.5 generation in the State of Mexico. Comparative analysis in the period 2000-2015
last_modified: 2023-06-20 17:00:00
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Aguilar Zepeda, Rodrigo
Instituto de Investigaciones Antropológicas, UNAM, publicado en Anales de Antropología, y cosechado de Revistas UNAM
Aguilar Zepeda, Rodrigo (2021). Asistencia y avance escolar de la generación 1.5 en el Estado de México. Análisis comparativo en el periodo. Anales de Antropología; Vol. 55 Núm. 1, 2021: enero-junio; 83-96. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4139874