dor_id: 1501736

506.#.#.a: Público

650.#.4.x: Ciencias Sociales y Económicas

336.#.#.b: other

336.#.#.3: Registro de colección de proyectos

336.#.#.a: Registro de colección universitaria

351.#.#.b: Proyectos Universitarios PAPIIT (PAPIIT)

351.#.#.a: Colecciones Universitarias Digitales

harvesting_group: ColeccionesUniversitarias

270.1.#.p: Dirección General de Repositorios Universitarios. contacto@dgru.unam.mx

590.#.#.c: Otro

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://datosabiertos.unam.mx/

883.#.#.a: Portal de Datos Abiertos UNAM, Colecciones Universitarias

590.#.#.a: Administración central

883.#.#.1: http://www.ccud.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Repositorios Universitarios

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: http://datosabiertos.unam.mx/DGAPA:PAPIIT:IN304712

100.1.#.a: Mirna García Méndez

524.#.#.a: Dirección de Desarrollo Académico, Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA). "Apego, depresión, estilos de amor y funcionamiento familiar: procesos que intervienen en los estilos de crianza", Proyectos Universitarios PAPIIT (PAPIIT). En "Portal de datos abiertos UNAM" (en línea), México, Universidad Nacional Autónoma de México.

720.#.#.a: Mirna García Méndez

245.1.0.a: Apego, depresión, estilos de amor y funcionamiento familiar: procesos que intervienen en los estilos de crianza

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM

264.#.0.c: 2012

264.#.1.c: 2012

307.#.#.a: 2019-05-23 18:40:21.491

653.#.#.a: Psicología social; Psicología

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de este recurso digital pertenece a la Universidad Nacional Autónoma de México. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2012, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de contacto@dgru.unam.mx

041.#.7.h: spa

500.#.#.a: La teoría del apego describe la relación de dependencia del niño con su madre, quien satisface sus necesidades innatas mediante el contacto físico, la intimidad y la seguridad. En la relación, se activa el sistema de apego con indicadores de peligro o estrés asociados con fatiga, hambre, dolor, retirada de la madre o rechazo al niño (Bowlby, 1973). Los hallazgos empíricos indican que las dificultades en las relaciones interpersonales se caracterizan por un apego adulto inseguro que habitualmente se expresa en los individuos deprimidos (Murray, Halligan, Adams, Patterson & Godoy, 2006), contexto que hace de la depresión un factor de riesgo para el bienestar emocional de los hijos, en parte, debido a su efecto en las relaciones maritales (Whiffen, Kerr & Kallos-Lilly, 2005). En los estilos de amor, el apego seguro, predice la intimidad, el compromiso y la satisfacción en la relación (Madey & Rodgers, 2009), el apego ansioso/ambivalente se relaciona con el amor desesperado (Sperling & Berman, 1991) y el apego evitante con los celos y la dificultad para depender de otros (Hatfield & Rapson, 1994). En la familia, se observa una asociación entre la calidad de apego de los padres y la adaptación de los hijos en los primeros años escolares (Cowan,P., Cowan, C. & Mehta, 2009). El ambiente familiar influye en los síntomas depresivos en niños y adolescentes, debido a que generalmente, las familias deprimidas se caracterizan por un estilo de disciplina permisivo, con roles ambiguos o pobremente comunicados (Jewell & Stark, 2003). En los estilos de crianza, cuando el niño experimenta una paternidad sensible y receptiva, obtiene información de un modelo que probablemente aplicará en la crianza de los propios hijos (Volling, Notaro & Larsen, 1998). Los niños de 6 a 11 años de edad, se caracterizan por un sentido de iniciativa, es un periodo de vigor, imaginación e imitación de conductas adultas (Herbert, 2004). Con estos niños, los estilos de crianza demandan tareas y esfuerzos que pueden resultar en confianza, autonomía e iniciativa o derivar en problemas de alcoholismo, adicción a las drogas, agresión y delincuencia, entre otros (Maccoby, 1984). Los instrumentos para evaluar los estilos de crianza, en lo general versan sobre la percepción que los hijos tienen de los estilos empleados por sus padres (Betancourt & Andrade, 2007; Oliva, Parra, Sánchez-Queija & López, 2007; Vallejo, 2001) sin embargo, es importante conocer la percepción de los padres referente a los estilos de crianza que aplican, con la finalidad de apoyar la detección y solución de problemas con los hijos. Con base en los elementos citados, el objetivo de la investigación es desarrollar un modelo explicativo de los estilos de crianza a partir de los estilos de apego adulto, la depresión, los estilos de amor y el funcionamiento familiar. Para el logro del objetivo planteado, la investigación se realizará en tres etapas: 1) elaboración de una escala que evalúe los estilos de crianza en los padres, 2) correlación de las variables de estudio y, 3) comprobación del modelo propuesto. Se aplicarán cinco instrumentos: Escala de estilos de apego adulto (Márquez, Rivera & Reyes-Lagunes, 2009), Inventario de estilos de amor para adultos (Ojeda, 2006), Escala de funcionamiento familiar (García-Méndez, Rivera, Reyes-Lagunes & Díaz-Loving, 2006), inventario de depresión de Beck (BDI-II) (Beck, Steer & Brown, 2006), Escala de estilos de crianza para para padres (resultado etapa 1)

046.#.#.j: 2019-11-14 12:26:40.706

264.#.1.b: Dirección General de Asuntos del Personal Académico

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856.#.0.q: text/html

last_modified: 2019-11-22 00:00:00

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No entro en nada

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