dor_id: 4110679

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Electrónica de Psicología Iztacala", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Red Iberoamerica de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB); Indice de Revistas de Educación Superior e Investigación Educativa (IRESIE)

561.#.#.u: https://www.iztacala.unam.mx/

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/index

351.#.#.b: Revista Electrónica de Psicología Iztacala

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/76169/67258

100.1.#.a: Ruiz Carrillo, Edgardo; Cruz González, José Luis; Hernández Hernández, Tania Fabiola

524.#.#.a: Ruiz Carrillo, Edgardo, et al. (2020). ANÁLISIS SECUENCIAL DEL DISCURSO DOCENTE ANTE RESPUESTAS DEL ALUMNO EN SEGUNDA LENGUA. Revista Electrónica de Psicología Iztacala; Vol. 23 Núm. 2. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4110679

245.1.0.a: ANÁLISIS SECUENCIAL DEL DISCURSO DOCENTE ANTE RESPUESTAS DEL ALUMNO EN SEGUNDA LENGUA

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM

264.#.0.c: 2020

264.#.1.c: 2020-06-24

653.#.#.a: análisis del discurso; educación y comunicación; enseñanza del inglés; educación superior; relación estudiante-profesor

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico revistaiztacala@gmail.com

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/76169

001.#.#.#: 103.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/76169

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: El análisis secuencial discursivo examina la interacción educativa entre el docente y el alumno con base en la estructura Intervención-Respuesta-Evaluación/Feedback (IRE/F), la cual permite analizar las estrategias que el docente implementa para fomentar el aprendizaje y la participación del alumno. La investigación de diseño observacional de seguimiento/ideográfico/multidimensional detalla un análisis discursivo de 5 alumnos y una docente pertenecientes a un curso de inglés para encontrar elementos que la docente utiliza en la tercera parte de la estructura, realizado en la Facultad de Estudios Superiores Iztacala (UNAM) en el Estado de México, 2018. El grupo fue grabado y el análisis se desarrolló con el programa estadístico SDIS-GSEQ. Se registraron categorías enriquecedoras de la estructura IRE/F consistentes en comentarios personales que se complementan con el feedback, las cuales facilitan la continuidad del discurso, así como el reinicio de las estructuras discursivas generando espacios de preparación y oportunidad de participación para el alumno.

773.1.#.t: Revista Electrónica de Psicología Iztacala; Vol. 23 Núm. 2

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/index

046.#.#.j: 2021-05-27 00:00:00.000000

022.#.#.a: ISSN: 1870-8420

310.#.#.a: Trimestral

264.#.1.b: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM

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856.#.0.q: application/pdf

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