dor_id: 1501738
506.#.#.a: Público
650.#.4.x: Ciencias Sociales y Económicas
336.#.#.b: other
336.#.#.3: Registro de colección de proyectos
336.#.#.a: Registro de colección universitaria
351.#.#.b: Proyectos Universitarios PAPIIT (PAPIIT)
351.#.#.a: Colecciones Universitarias Digitales
harvesting_group: ColeccionesUniversitarias
270.1.#.p: Dirección General de Repositorios Universitarios. contacto@dgru.unam.mx
590.#.#.c: Otro
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
883.#.#.u: https://datosabiertos.unam.mx/
883.#.#.a: Portal de Datos Abiertos UNAM, Colecciones Universitarias
590.#.#.a: Administración central
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883.#.#.q: Dirección General de Repositorios Universitarios
850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
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100.1.#.a: Claudio Antonio Carpio Ramírez
524.#.#.a: Dirección de Desarrollo Académico, Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA). "Análisis experimental de condiciones promotoras de pensamiento crítico en estudiantes universitarios", Proyectos Universitarios PAPIIT (PAPIIT). En "Portal de datos abiertos UNAM" (en línea), México, Universidad Nacional Autónoma de México.
720.#.#.a: Claudio Antonio Carpio Ramírez
245.1.0.a: Análisis experimental de condiciones promotoras de pensamiento crítico en estudiantes universitarios
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM
264.#.0.c: 2010
264.#.1.c: 2010
307.#.#.a: 2019-05-23 18:40:21.491
653.#.#.a: Análisis experimental de la conducta; Psicología
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de este recurso digital pertenece a la Universidad Nacional Autónoma de México. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2010, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de contacto@dgru.unam.mx
041.#.7.h: spa
500.#.#.a: Ante el rápido desarrollo científico y tecnológico que contribuye a las incesantes transformaciones sociales, las instituciones de educación superior se han propuesto impulsar cambios profundos en sus objetivos educativos, de manera tal que, mas que la acumulación de conocimientos en los estudiantes, se estimula ahora el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico y propositivo que facilite la adaptación exitosa a los continuos cambios en las áreas de ejercicio0 profesional de sus egresados._x000D_ El interés por desarrollar habilidades de pensamiento crítico, sin embargo, sólo podrá cumplirse en la medida que se disponga de conocimiento objetivo y científico sobre su naturaleza, sus determinantes y las condiciones promotoras correspondientes. Con el propósito de contribuir a la obtención de dicho conocimiento, en el presente proyecto, desarrollado desde la perspectiva teórico-metodológica de la Psicología Interconductual, se pretende evaluar los efectos que tienen las variables asociadas al aprendizaje de desempeños efectivos y desempeños descriptivos de éstos sobre la formulación de reglas generales de ejecución en tareas de discriminacióln condicional de segundo órden, considerando que la formulación de tales reglas constituyen el modo más representativo de las interacciones sustitutivas no referenciales (interacciones que corresponden a lo que usualmente es considerado "pensamiento crítico")._x000D_ En específico, se evaluarán los efectos de distintos modos de contacto funcional con la tarea de discriminación condicional, los efectos de distintos tipos de entrenamiento a describir las contingencias propias de la ejecución en esas tareas y, finalmente, los efectos de distintos tipos de retroalimentación en las tareas de descripción de contingencias. _x000D_ Con base en los resultados que se obtengan en los estudios que se pretende realizar a lo largo de las tres etapas anuales del proyecto, se derivarán criterios y propuestas para el diseño de estrategias de promoción de pensamiento crítico en estudiantes universitarios. Como productos del proyecto también se incluye la conclusión de 1 tesis de doctorado, avances de 75% en otra tesis doctoral, la conclusión de 5 tesis de licenciatura, la publicación de 6 artículos y 9 comunicaciones a congresos especializados. Por último, con este proyecto también se fortalecerá la infraestrfuctura física (equipo de cómputo e instrumental) y humana del Laboratorio de "Creatividad y Aprendizaje de la Ciencia" que en la FES Iztacala integra las tareas de investigación con el servicio de asesoría psico-educativa a estudiantes y profesores de pre y posgrado en instituciones mexicanas y extranjeras.
046.#.#.j: 2019-11-14 12:26:40.706
264.#.1.b: Dirección General de Asuntos del Personal Académico
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last_modified: 2019-11-22 00:00:00
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Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM, Portal de Datos Abiertos UNAM, Colecciones Universitarias
Dirección de Desarrollo Académico, Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA). "Análisis experimental de condiciones promotoras de pensamiento crítico en estudiantes universitarios", Proyectos Universitarios PAPIIT (PAPIIT). En "Portal de datos abiertos UNAM" (en línea), México, Universidad Nacional Autónoma de México.
