dor_id: 4137432

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Cada artículo es evaluado mediante una revisión ciega única

510.0.#.a: Scientific Electronic Library Online (SciELO); Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades (CLASE); Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); La Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal (RedALyC)

561.#.#.u: https://www.psicologia.unam.mx/

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revista-psicologia.unam.mx/revista_aip/index.php/aip

351.#.#.b: Acta de Investigación Psicológica

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revista-psicologia.unam.mx/revista_aip/index.php/aip/article/view/484/480

100.1.#.a: Mareovich, Florencia; Jauck, Daniela Eva; Peralta, Olga Alicia

524.#.#.a: Análisis De Las Intervenciones De Bebés De 9 Meses Durante La Lectura Compartida (2023). Acta de Investigación Psicológica; Vol. 13 Núm. 1; 89-103. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4137432

245.1.0.a: Análisis De Las Intervenciones De Bebés De 9 Meses Durante La Lectura Compartida

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Psicología, UNAM

264.#.0.c: 2023

264.#.1.c: 2023-04-01

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico aip.psicologia@unam.mx

884.#.#.k: https://www.revista-psicologia.unam.mx/revista_aip/index.php/aip/article/view/484

001.#.#.#: 004.oai:ojs2.132.248.228.115:article/484

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: La lectura compartida es frecuente en la infancia. Sin embargo, la participación de infantes menores de un año en esta actividad ha sido poco explorada. Este trabajo describe y analiza las intervenciones de bebés de 9 meses en la lectura conjunta materno-infantil en hogares argentinos. Transcribimos y analizamos filmaciones realizadas por 10 madres. Clasificamos las intervenciones en: acción responsiva o espontánea; vocalización responsiva o espontánea; acción responsiva + vocalización; acción espontánea + vocalización. Los bebés realizaron mayoritariamente acciones espontáneas (con o sin vocalizaciones). Luego, clasificamos las acciones (con o sin vocalizaciones) en: convencionales (pasar la página, señalar) o manipulativas (morder, sacudir los libros); otras no orientadas (tomar otro objeto, mirar fuera del escenario). Encontramos que las acciones fueron principalmente manipulativas. Finalmente, clasificamos las acciones en: inespecíficas (morder el libro, sacudirlo) u orientadas (intentar agarrar los objetos representados). Predominaron las acciones inespecíficas. Los hallazgos muestran bebés sensoriomotores en exploración. Sin embargo, algunas intervenciones revelaron también un incipiente desarrollo simbólico al usar los libros convencionalmente y reconocer las imágenes como objetos simbólicos. La lectura compartida es un escenario en el que se accede a diversos sistemas de representación (imágenes, números, letras), permitiendo desarrollar tempranamente un potencial simbólico en contextos sociales relevantes.

773.1.#.t: Acta de Investigación Psicológica; Vol. 13 Núm. 1 (2023); 89-103

773.1.#.o: https://www.revista-psicologia.unam.mx/revista_aip/index.php/aip

022.#.#.a: ISSN electrónico: 2007-4719; ISSN impreso: 2007-4832

310.#.#.a: Cuatrimestral

300.#.#.a: Páginas: 89-103

264.#.1.b: Facultad de Psicología, UNAM

doi: https://doi.org/10.22201/fpsi.20074719e.2023.1.484

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245.1.0.b: Analysis Of The Interventions Of 9 Month-old Babies During Shared Storybook Reading

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