dor_id: 4113461

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista Multidisciplin@. Revista Electrónica de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex), Citas Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades (CLASE), Bibliografía latinoamericana (Biblat), Revistas UNAM

561.#.#.u: https://www.acatlan.unam.mx/

650.#.4.x: Multidisciplina

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Divulgación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://www.revistas.unam.mx/index.php/multidisciplina

351.#.#.b: Multidisciplin@. Revista Electrónica de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: http://www.journals.unam.mx/index.php/multidisciplina/article/view/35273/32135

100.1.#.a: Zavala García, Paulina

524.#.#.a: Zavala García, Paulina (2012). Alternative modalities for educational access:Open and Distance Learning. Multidisciplina; No 12: Mayo - Agosto, 2012. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4113461

245.1.0.a: Alternative modalities for educational access:Open and Distance Learning

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Estudios Superiores Acatlán, UNAM

264.#.0.c: 2012

264.#.1.c: 2013-02-05

653.#.#.a: Education; technology; open learning; distance learning; tutorials; educación; tecnología; sistema abierto; distancia; tutoría

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2013-02-05, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico multidisciplina@apolo.acatlan.unam.mx

884.#.#.k: http://www.journals.unam.mx/index.php/multidisciplina/article/view/35273

001.#.#.#: oai:ojs.phoenicis.tic.unam.mx:article/35273

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: This article wants to inform readers about the alternative modalities of education- inparticular, the open and distance learning- through a historical analysis of the precedentsof these ways of professional preparation, such as correspondence learning, learningthrough radio and television, and telematics. It will emphasize the beginnings of theopen and distance learning and their presence at the National Autonomous Universityof Mexico (specifically, at the Faculty of Social and Political Sciences) that will be usefulto exemplify the implementation and operation of these new modalities of education.In this regard, this article points out the characteristics of each of theseprograms, and the institutional modifications on the roles of which the teacherand the idependent or autodidactic learner have been part. At the same time, itpoints out the differences between these two people in each modality.Additionally, it notes the implementation of the Shared Area Page in theHigher Education distance learning.El presente artículo busca ilustrar a los lectores sobre las modalidades alternas deeducación; en particular, las del sistema abierto y a distancia, para lo cual, se hace unrecorrido histórico de los antecedentes de estas formas de preparación profesional, talescomo la educación por correo y la educación por radio y televisión, hasta la telemáticay los inicios de la educación abierta y posteriormente a distancia, en las que se enfatizasu presencia en la UNAM. Se analizará en particular el caso de la Facultad de CienciasPolíticas y Sociales con objeto de ejemplificar la implementación y funcionamiento deestas nuevas modalidades de educación.En tal sentido, presenta las características de cada uno de estos programas así comolas modificaciones institucionales que han tenido las figuras de docente y discente;siendo la primera, el tutor y la segunda, el estudiante autodidacta. Esto es, se modificanlos roles de cada uno. De igual manera, señala las diferencias de estas figuras en cadauna de las modalidades.Por otra parte, indica los alcances que ha tenido el programa de educación a distanciaal implementar el Espacio Común de Educación Superior a Distancia (ECOESAD).

773.1.#.t: Multidisciplina; No 12: Mayo - Agosto (2012)

773.1.#.o: http://www.revistas.unam.mx/index.php/multidisciplina

046.#.#.j: 2021-08-03 00:00:00.000000

022.#.#.a: ISSN electrónico: 2007-4395

310.#.#.a: Cuatrimestral

264.#.1.b: Facultad de Estudios Superiores Acatlán, UNAM

758.#.#.1: http://www.revistas.unam.mx/index.php/multidisciplina

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245.1.0.b: Medios alternativos de acceso a la educación: El Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia

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