dor_id: 59407

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Murmullos Filosóficos", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: null

561.#.#.u: https://www.cch.unam.mx/

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Divulgación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/murmullos/index

351.#.#.b: Murmullos Filosóficos

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/murmullos/article/view/61259/53995

100.1.#.a: Ochoa Cabrera, Francisco José; Monroy Mendoza, Yolotzin Abigaíl

524.#.#.a: Ochoa Cabrera, Francisco José, et al. (2017). ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA ARGUMENTACIÓN. Murmullos Filosóficos; Vol. 6 Núm. 12, 2017: Lógica y Argumentación; 59-70. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/59407

245.1.0.a: ALGUNAS CONSIDERACIONES SOBRE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA ARGUMENTACIÓN

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Dirección General de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades, UNAM

264.#.0.c: 2017

264.#.1.c: 2017-07-29

653.#.#.a: argumento; argumentación; diálogo; enseñanza-aprendizaje; límites; acuerdo; toma de decisiones; fundamentación; nivel medio superior

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico murmullos.cch@gmail.com

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/murmullos/article/view/61259

001.#.#.#: 084.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/61259

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: En la actualidad, dos problemas se presentan con mayor urgencia ante las sociedades. El primero, se refiere a la situación de extrema violencia que ocurre en todo el mundo y que exige a la gente a hacer públicas sus opiniones; el segundo, tiene que ver con la gran apuesta educativa que se está haciendo en favor del desarrollo de habilidades “argumentativas”, sobre todo en los colegios de nivel medio superior. Ambas problemáticas parecieran estar desvinculadas cuando se deja de lado la teoría, para abrir paso a la práctica; más aún cuando el sujeto al que se dedican estos esfuerzos es un joven que no sólo tiene que aprender a ordenar su pensamiento para mejorar sus acciones, sino que debe formarse como un ciudadano en las nuevas sociedades democráticas, más plurales y abiertas. Por ello, el presente ensayo pretende ofrecer un posible enfoque a partir del cual la “argumentación”, se convierta no sólo en una técnica para debatir, sino en una vía para reflexionar y, llegado el momento, resolver de la mejor manera los conflictos a los que nos enfrentamos diariamente

773.1.#.t: Murmullos Filosóficos; Vol. 6 Núm. 12 (2017): Lógica y Argumentación; 59-70

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/murmullos/index

022.#.#.a: ISSN: 2007-7823

310.#.#.a: Semestral

300.#.#.a: Páginas: 59-70

264.#.1.b: Dirección General de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades, UNAM

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856.#.0.q: application/pdf

last_modified: 2023-10-03 16:00:00

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No entro en nada

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