dor_id: 4149081

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex)

561.#.#.u: https://web.cuaed.unam.mx/

650.#.4.x: Ciencias Sociales y Económicas

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Divulgación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/index

351.#.#.b: Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/article/view/86530/75871

100.1.#.a: Hanny, Courtney N.; Graham, Charles R.; West, Richard E.

524.#.#.a: Hanny, Courtney N., et al. (2023). “Alguien en su rincón”: apoyo para padres en el bachillerato en línea. Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia; Vol. 15 Núm. 30, 2023. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4149081

245.1.0.a: “Alguien en su rincón”: apoyo para padres en el bachillerato en línea

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia, UNAM

264.#.0.c: 2023

264.#.1.c: 2023-09-01

653.#.#.a: learner engagement; distance education; electronic learning; virtual schools; secondary education; parent role; compromiso del alumno; educación a distancia; aprendizaje electrónico; escuelas virtuales; educación secundaria; rol de los padres

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico gvadillo@unam.mx

884.#.#.k: https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/article/view/86530

001.#.#.#: 111.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/86530

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: A pesar del creciente interés en la educación en línea K­12, los déficits de participación de los estudiantes y la deserción estudiantil resultante siguen siendo problemas generalizados. El marco de Academic Communities of Engagement (ACE) teoriza que dos grupos apoyan la participación de los estudiantes en línea la comunidad de apoyo personal y la comunidad de apoyo del curso. Sin embargo, se necesita más evidencia para comprender cómo los miembros de estas comunidades, especialmente los padres, apoyan a los estudiantes en diversos contextos. Utilizando los conocimientos obtenidos de 14 entrevistas semiestructuradas de padres con estudiantes matriculados en la escuela secundaria en línea, este estudio agrega soporte a los roles identificados en el marco ACE al presentar ejemplos reales de padres que apoyan el compromiso afectivo, conductual y cognitivo de sus estudiantes en línea. Los hallazgos también confirman los patrones encontrados en investigaciones anteriores que no se explican con el marco ACE, como la defensa de los padres, la comunicación con los maestros y el autoaprendizaje. Discutimos cómo un enfoque de sistemas para conceptualizar las comunidades ACE permite que el marco capture con mayor precisión las experiencias percibidas de los padres dentro de la comunidad personal de apoyo. También discutimos las implicaciones tanto para los profesionales como para los miembros de las estructuras de apoyo para los estudiantes.

773.1.#.t: Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia; Vol. 15 Núm. 30 (2023)

773.1.#.o: https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/index

022.#.#.a: ISSN impreso: 2395-9800; ISSN electrónico: 2007-4751

310.#.#.a: Semestral

264.#.1.b: Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia, UNAM

doi: https://doi.org/10.22201/cuaieed.20074751e.2023.30.86530

harvesting_date: 2023-11-08 13:10:00.0

856.#.0.q: application/pdf

file_creation_date: 2023-09-01 02:40:15.0

file_modification_date: 2023-09-01 02:40:32.0

file_creator: Omar Terrazas R

file_name: 47ba011122f9a3bd82046020b077eb4faba600fd199e6508761825cdb6052b2a.pdf

file_pages_number: 23

file_format_version: application/pdf; version=1.6

file_size: 469725

245.1.0.b: Academic digital skills of young students at Prepa en Linea SEP

last_modified: 2024-03-19 14:00:00

license_url: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/legalcode.es

license_type: by-nc

No entro en nada

No entro en nada 2